四川教育新聞網(wǎng)成都3月23日訊（陳海燕 通訊員 斯維佳）溫江區(qū)實驗幼兒園自開展科學領域特色課程以來，一直致力于課程的研發(fā)、探索，并不斷結合教育教學活動中的實踐進行調(diào)整與修正。在此過程中上，實幼積極尋找學科領域內(nèi)各位專家的指導與引領，使課程建設更為專業(yè)、完善。3月23日，基于近期教師們在小組活動開展中產(chǎn)生的一些困惑，實幼“專家入園暨名師工作室活動——聚焦課程建設 專家互動引領”特邀請成都大學師范學院副教授萬中來到幼兒園，與老師們進行互動與探討。區(qū)實幼“彭海霞名師工作室”成員、各年齡段教研組長、部分教師代表及分園教師代表、聯(lián)盟組和盛中心園教師代表共計40余人參加了本次活動。
活動在互動中拉開了序幕，教師們將自身在教學過程中產(chǎn)生的各種困惑轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�個問題拋向萬中教授，萬教授先就教師的提問入手，明確指出教師的提問指向直接投射出的是教師的價值取向，而教師的價值取向?qū)⒅苯佑绊懡處熢O計活動的思路以及在活動中對幼兒的指導。接著，萬教授結合教師們的實際困難，從《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》出發(fā)，就科學教育的價值、科學探究的核心理念、幼兒科學學習的價值以及幼兒科學學習的特點等多個方面和教師們展開研討，從大到幼兒園基本活動的類型，小到幼兒園教學活動中學與教的方式，幫助教師們理清思路，明確活動中我們應該關注幼兒哪些方面能力的培養(yǎng)，并以此為導向?qū)τ變哼M行有目的引導。此外，萬教授還結合現(xiàn)今國際教育與中國教育中較為前沿與主流的STEM教育理念，對幼兒園下一步課程的制定以及未來課程開展的發(fā)展方向給予了自己的見解與建議，為實幼接下來科研項目的研發(fā)指明了方向。
專家入園指導是區(qū)實幼深入教研的一項重要舉措，這種交流活動不僅使教師們能與專家進行近距離的交流與對話，在教育教學上明確方向，也有利于園所教育發(fā)展體系的促成，有利于園所教學科研活動的全面提升。
