成都市人民北路小學(xué)位于北門成華街4號(hào)，是川教中字[1981]第13號(hào)文確定的首批省重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，學(xué)生1200余人，教職員工71人。學(xué)校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而和諧、緊張而愉悅、忙碌而充實(shí)。求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)給每一個(gè)來校的賓客留下了深刻的印象。湛藍(lán)的天空會(huì)寫下雄鷹展翅的痕跡;無邊的大漠會(huì)記錄下“沙漠之舟”堅(jiān)實(shí)的腳印。
辦學(xué)宗旨：
更深、發(fā)展更新”為宗旨，搶占教育發(fā)展空間的制高點(diǎn)。
學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，牢固樹立了“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的辦學(xué)理念，由此形成“基礎(chǔ)扎實(shí)，心理健康，終身發(fā)展，幸福創(chuàng)造”的辦學(xué)目標(biāo)，在教育的途徑和方法上充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，提出了適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。
一九八七年，學(xué)校與日本廣島大和町和木小學(xué)締結(jié)為姊妹學(xué)校。學(xué)校師生先后6次出訪日本，通過國(guó)際間的互訪互學(xué)、文化交流，教育觀念得到了更新，促進(jìn)了辦學(xué)水平的提高。
校園文化：
校園文化建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子采取“用明天的錢辦今天的教育”的發(fā)展策略，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，努力改善辦學(xué)條件，投資建設(shè)功能齊備的多媒體教室、中控室、三辰影庫(kù)，并確保每班配有34寸大屏幕彩電、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)，最大限度地加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，增大了課堂教學(xué)容量。學(xué)校擁有一批具有現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開發(fā)能力的教師，依靠自身人才力量，獨(dú)立安裝、聯(lián)接、調(diào)試了校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“全校通”，為“教育要面向現(xiàn)代化”做出了大膽嘗試，敲響了人北信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最強(qiáng)音。
師資力量：
學(xué)校師資力量雄厚，具有大專、本科(含研究生、碩士)學(xué)歷的教師共68人，中學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)高級(jí)教師60人。全國(guó)優(yōu)秀教師2名，四川省骨干教師2名，成都市骨干教師6人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、教育專家、拔尖人才、優(yōu)秀青年教師20余名。
獲得榮譽(yù)：
在幾代人北小學(xué)教師的努力下，學(xué)校榮獲了全國(guó)中小學(xué)科研興校示范基地，全國(guó)先進(jìn)體育學(xué)校，中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究基地，省、市首批校風(fēng)示范校，四川省德育先進(jìn)集體，四川省百所藝術(shù)教育特色校，四川省教師職業(yè)技能示范校，成都市文明單位，成都市首批九年義務(wù)教育示范校，成都市兒童文學(xué)創(chuàng)作基地校，成都市健康教育示范校，成都市青少年科技活動(dòng)基點(diǎn)校，成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，成都市巾幗文明崗，成都市校園環(huán)境管理先進(jìn)單位，成都市十佳紅領(lǐng)巾示范校，金牛區(qū)“十佳”文明單位等光榮稱號(hào)。
學(xué)校管理：
教職工的管理上，學(xué)校實(shí)施全員聘任聘用制，堅(jiān)持擇優(yōu)定崗，定量，定酬，力求多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬，以激活教師群體，讓其思想有壓力，工作有動(dòng)力，事業(yè)有活力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制上，學(xué)校實(shí)行能級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，交結(jié)合基層學(xué)校教育特點(diǎn)，建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處及年級(jí)組，中層領(lǐng)導(dǎo)深入到班的制度。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：
多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即：將學(xué)生引向可持續(xù)發(fā)展之路，為學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。穩(wěn)定、高效的教學(xué)質(zhì)量和符合時(shí)代要求的辦學(xué)思想與模式，受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)的普遍認(rèn)可，每年“供不應(yīng)求”的招生現(xiàn)象是對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的最高評(píng)價(jià)。1999年四川省文理科高考狀元張力和余靜闌均畢業(yè)于我校。 學(xué)校辦學(xué)成績(jī)卓著，學(xué)生英才輩出。
學(xué)校建設(shè)：
學(xué)校以幸福理念架起現(xiàn)代教育的橋梁，創(chuàng)造、生成豐富的教育資源，給每一位教師幸福的生活，給每一位孩子幸福的人生，給每一個(gè)家庭幸福的未來。
教師隊(duì)伍：
學(xué)校立足科研強(qiáng)校，重視教育創(chuàng)新，以科研求質(zhì)量，以科研帶隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。自90年代開始，學(xué)校逐步開展了以學(xué)生差異性因素為教育改革的突破口，以心理健康教育為特色的教育整體改革，現(xiàn)各學(xué)科小課題研究已成為人北科研特色。
健康環(huán)境：
學(xué)校是市、區(qū)兩級(jí)心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校。從2004年起，學(xué)校開始實(shí)施校園陽(yáng)光工程，塑造積極向上的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)健康自信的學(xué)生群體，“心語(yǔ)”“心苑”、教師加油站、配套校本教材……讓師生們自由、民主、飛揚(yáng)地成長(zhǎng)。
特色課程：
作為成都市首批兒童文學(xué)創(chuàng)作基地校、區(qū)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“快樂閱讀”是人北小學(xué)的特色校本課程。用書香砌一塊磚，把它鋪設(shè)成孩子堅(jiān)實(shí)的人生路，再用書香點(diǎn)一盞燈，讓它溫暖照亮在這條路的前方。在美麗、溫馨的校園，隨處可見閱讀元素：外置式自助小書架，梧桐貝貝讀書角，書香天下博客圈，古箏美聲伴我讀，“讀書年代”閱讀社，“水流花開”文學(xué)社，校本教材研發(fā)，大作家進(jìn)校園，圖書小管家沙龍，故事爸爸、媽媽、寶貝講述大賽，“瘋狂棒棒糖”創(chuàng)意秀，梅子涵、林文寶、阿甲等全國(guó)著名閱讀推廣人來校指導(dǎo)……人北的書香潤(rùn)心，樂聲醉心;兒童閱讀推廣、國(guó)學(xué)潤(rùn)育讓師生們快樂、健康、幸福地成長(zhǎng)。
經(jīng)過幾代人北人的理性思考及不懈實(shí)踐，人北小學(xué)將幸福教育作為學(xué)�，F(xiàn)代發(fā)展的基石，以幸福教育培養(yǎng)幸福的人，奠基學(xué)子成就，實(shí)現(xiàn)教育理想。幸福，必將充盈于人北師生，更將蔓延于他們可預(yù)見的未來!
