個(gè)人簡(jiǎn)介--
鐘靜雅，小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，本科學(xué)歷，現(xiàn)任成都市萬(wàn)春小學(xué)六年級(jí)2班班主任、語(yǔ)文教師。
2013年在青羊區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中被評(píng)為表演類優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2015年青羊區(qū)“文軒杯”征文比賽中獲得區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);2015年被評(píng)為傳統(tǒng)文化傳承與教育先進(jìn)個(gè)人;所帶班級(jí)于2015-2016學(xué)年度下期被評(píng)為青羊區(qū)先進(jìn)班級(jí)。
喜歡小朋友，所以還未畢業(yè)就早早確認(rèn)今后的路;工作第一天便確認(rèn)“愛(ài)與責(zé)任”四字真言;相信教育即育己，這些年投身其中，樂(lè)不思蜀。
我與孩子的故事—
眾所周知，一個(gè)有著良好風(fēng)氣的集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，因此班級(jí)中班主任不僅應(yīng)具備愛(ài)與人格魅力，更是需要足夠多的責(zé)任心與生活智慧。本文試從班風(fēng)培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、小干部培養(yǎng)等三方面闡述班主任工作的一些細(xì)節(jié)工作。
關(guān)于班風(fēng)培養(yǎng)
主要方法：培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的重中之重。鑒于低段學(xué)生辨別是非的能力較低，我主要采取了教師評(píng)價(jià)的方式引導(dǎo)輿論，樹立班級(jí)價(jià)值觀，并且以“愛(ài)心”作為班級(jí)價(jià)值觀的基礎(chǔ)及核心。記得我剛踏入教師這一行時(shí)，我的前輩，也是我高中時(shí)的良師贈(zèng)予我四字真言----愛(ài)與責(zé)任。 我非常喜歡孩子，我只是他們的“小隊(duì)長(zhǎng)、大朋友”，因此我不需要試圖表現(xiàn)得好像什么都知道，我需要被愛(ài)，也需要敞開(kāi)心扉關(guān)愛(ài)孩子。我要懷著好奇與敬畏的心來(lái)允許孩子照亮我。我需要和孩子們互相給予慰藉。我請(qǐng)他們?cè)徫揖褪沁@樣一個(gè)會(huì)犯錯(cuò)的人，也容許他們犯錯(cuò)，我們保持交流與互動(dòng)，常常“肉麻”地說(shuō)：“鐘媽媽真是好愛(ài)你們，你們一定要多愛(ài)鐘媽媽一點(diǎn)啊!”我鼓勵(lì)他們看更多的世界，并且不回避會(huì)經(jīng)歷的沮喪、恐懼、羞愧。小學(xué)生厭煩說(shuō)教，我作為一名年輕教師也沒(méi)有太多教育素材和靈感，于是我借助午會(huì)這個(gè)陣地，根據(jù)每日手機(jī)新聞隨機(jī)和學(xué)生聊天，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他(她)聽(tīng)懂了什么，贊成哪些，不贊成哪些，有什么自己的補(bǔ)充。我愿意與他們創(chuàng)造更多互相陪伴的時(shí)光中的快樂(lè)，我為班級(jí)學(xué)生辦生日會(huì)，也將自己做的“拿手好菜”帶來(lái)與他們分享，我相信這些回憶都將會(huì)讓我們這個(gè)班級(jí)自然而然更有凝聚力。
成效舉例：
①在前段時(shí)間某些小學(xué)發(fā)生了高年級(jí)的一些不良事件后，我和孩子們一起討論了為什么不能“偷”、“拿”，除開(kāi)“要做好孩子”這樣的“官方回答”外，孩子們還說(shuō)出了一些我沒(méi)有想到，但相當(dāng)“有愛(ài)”的答案----“那個(gè)小朋友以后長(zhǎng)大，想起自己小的時(shí)候做過(guò)壞事，就會(huì)做惡夢(mèng)，因?yàn)樗@輩子都不能當(dāng)善良的人了。”
② 為小朋友捐款時(shí)，有的孩子捐出了十三元七毛，其中有三十七張一毛錢，還有的孩子捐了100元，捐款時(shí)小心翼翼，一字一句認(rèn)真告訴我，這錢已經(jīng)攢了一年了…… 我問(wèn)孩子們?yōu)槭裁丛敢饩桢X給不認(rèn)識(shí)的小朋友,他們告訴我: 捐的錢可以讓他多上一節(jié)課、自己想變得善良一些……
③ 孩子們愈發(fā)懂得分享，有小朋友請(qǐng)求自己的父母將家中的美味菜肴帶來(lái)和大家共享;節(jié)假日中，孩子們也自發(fā)組織在一起，去看望曾經(jīng)教過(guò)他們的劉老師、黃老師，人走茶不涼，真讓我自豪!
④ 孩子們?cè)诮邮荜P(guān)愛(ài)之余，也了解到付出的愉悅，班級(jí)里的孩子還曾一起為我策劃過(guò)一場(chǎng)秘密生日會(huì)，讓我感動(dòng)，更讓我感慨，愛(ài)，從來(lái)都是流動(dòng)的……
關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)
主要方法：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，單獨(dú)的監(jiān)督教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生之間互相合作監(jiān)督，因此我采取了分組評(píng)比，定期獎(jiǎng)勵(lì)的方法，將教師后的廣告紙用作學(xué)生評(píng)比欄，同時(shí)依然將打掃衛(wèi)生作為“獎(jiǎng)勵(lì)”，布置給當(dāng)日表現(xiàn)最優(yōu)秀小組(因此我班學(xué)生對(duì)于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)十分踴躍)。而本期我主要培養(yǎng)的班級(jí)習(xí)慣有①課前準(zhǔn)備，②見(jiàn)到老師問(wèn)好，③書寫，④課堂活躍程度及認(rèn)真思考程度，⑤飯吃干凈，自己的衛(wèi)生保持干凈。
成效舉例：
小組成員之間互相監(jiān)督完成課前準(zhǔn)備以及當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)(如，聽(tīng)寫改錯(cuò)，課文背誦等)在每天午休后總能看到一些小組組長(zhǎng)和組員“焦急“地追著一些不夠自覺(jué)的學(xué)生，在課堂上，為自己小組扣了分的學(xué)生由于內(nèi)疚常常會(huì)更積極地投入到課堂教學(xué)中，希望以優(yōu)秀的表現(xiàn)為小組伙伴們“贖罪”。
②每日放學(xué)列隊(duì)時(shí)，學(xué)生們能自覺(jué)自發(fā)地一路背著古詩(shī)一路前行，遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好。
③經(jīng)過(guò)一番大力整頓，書寫有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是整體還是不夠工整整潔。雖然寫字應(yīng)該有“筆鋒”，但我個(gè)人認(rèn)為低段學(xué)生應(yīng)首先用木頭鉛筆把字一個(gè)個(gè)寫方正，一筆一畫規(guī)規(guī)矩矩寫清楚。同時(shí)，在學(xué)生課堂練習(xí)互相評(píng)改時(shí)，合作小伙伴有權(quán)以“書寫糟糕、書面太臟”不與對(duì)方互相評(píng)改，小朋友也是愛(ài)面子的，我們班書寫出名歪歪扭扭的易XX同學(xué)就因此“發(fā)憤圖強(qiáng)”開(kāi)始認(rèn)真書寫。
④ 每日中午就餐時(shí)，在紀(jì)律班長(zhǎng)的監(jiān)督下，孩子們養(yǎng)成了“添菜不拿筷子，放盤不留一菜一飯”的習(xí)慣，開(kāi)始時(shí)每天都會(huì)有因挑食而無(wú)法按時(shí)完成就餐的學(xué)生，我會(huì)讓這些孩子端著盤子在辦公室吃完后，自己洗凈餐盤筷子留待第二天再用。吃完飯后，孩子們必須用餐帕擦凈桌面，用衛(wèi)生紙撿凈地面垃圾才能出去活動(dòng)，否則該組就會(huì)被添上一個(gè)哭臉娃娃標(biāo)志。
關(guān)于小干部培養(yǎng)
主要方法：作為科任教師，我們的根本任務(wù)是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)充盈學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。但是作為一名班主任，我們的根本任務(wù)卻是盡力挖掘每個(gè)孩子的潛力。因此我閱讀了一些相關(guān)書籍并積極向一些老教師討教經(jīng)驗(yàn)。我決定做一個(gè)“懶”老師。從選干部，商量各小干部大概有什么權(quán)利與職責(zé)到“跑腿”去復(fù)印室或各辦公室，從每日組織早讀與早間聽(tīng)寫到自行訂水、通水池。 我充分發(fā)揮“懶”的特質(zhì)，只給建議，大加鼓勵(lì)贊揚(yáng)(含“演”的成分)。除此之外，我也鼓勵(lì)孩子們多多參加學(xué)校的各種活動(dòng)，好好利用學(xué)校為我們提供的各種平臺(tái)。當(dāng)然，空口言不如不言，我相信“言傳身教”，因此我盡量告訴孩子們最近我參加的校內(nèi)活動(dòng)以及我私下的一些有趣的活動(dòng)。
成效舉例：
① 班級(jí)小干部們常常讓我感嘆比起初帶他們時(shí)省心許多：我班的班干部基本都能去復(fù)印室完成各項(xiàng)任務(wù)并用自己的辦法送到各個(gè)辦公室去;我班的“朗讀小愛(ài)好者”在周一放學(xué)后，在教室里自發(fā)互相訓(xùn)練主持升旗儀式(甚至還有音樂(lè)和音!)我們的中隊(duì)長(zhǎng)為了提高所配對(duì)幫助后進(jìn)生，還帶頭DIY小小的“語(yǔ)文書”，巴掌大的書上面有涂鴉，有偏旁部首，有古詩(shī)，有組詞……
我班孩子童言無(wú)忌，性格開(kāi)朗陽(yáng)光，帶給我們辦公室老師許多歡樂(lè)。孩子們也漸漸膽大起來(lái)，敢于并樂(lè)于參加各種活動(dòng)。前段時(shí)間承辦學(xué)校升旗儀式，在我并未過(guò)多宣傳的情況下，我班大多數(shù)孩子踴躍報(bào)名參加，甚至在被同學(xué)們開(kāi)玩笑的情況下也笑嘻嘻地毫不退縮，而孩子們奇妙的創(chuàng)意更是為我們的節(jié)目增色不少。
在我的教師生涯中，還有許多智慧貝殼等著我去拾撿，而我，也珍惜自己作為童年見(jiàn)證人的角色，謝謝我的職業(yè)，謝謝孩子們，讓我能有機(jī)會(huì)說(shuō)一句：我把青春獻(xiàn)給你。
