榮譽(yù)：
2014-2015年度區(qū)優(yōu)秀班主任
論文《建構(gòu)主義和白板教學(xué)》分別獲得省市二等獎(jiǎng)
獲得2015年度成都市寫經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
獲得2015-2016年度“明星教師獎(jiǎng)”
付出，是最美麗的諾言
——記我的同事胡濤老師
人們常常把老師比作蠟燭，蠟燭成灰淚始干，蠟燭的一生是奉獻(xiàn)的一生。作為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我的同事胡濤用她的行動(dòng)詮釋了蠟燭的含義。對(duì)于胡老師來(lái)說(shuō)，付出，是她許給學(xué)生最美的諾言。
語(yǔ)文教學(xué)有特色。作為一名語(yǔ)文老師，胡老師的語(yǔ)文教學(xué)別具一格，她的課堂，是聲情并茂、會(huì)聲會(huì)影的體驗(yàn)，她那富有激情的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，總是深深地感染著聽(tīng)課的老師和學(xué)生，同時(shí)她總是精心的設(shè)計(jì)者課堂的每一環(huán)節(jié)，利用多種教具讓你大家走進(jìn)課文，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感知中融入課堂。她的課堂，不僅是走進(jìn)作者獲得知識(shí)，更加是一種享受，帶著這種享受的愉悅感，學(xué)生們更加主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我想，語(yǔ)文的本質(zhì)就在于感受文字的美好，進(jìn)而觸摸文字代表的文化的靈魂。胡老師的課堂，就是喚起了學(xué)生對(duì)于中國(guó)文字和文化的熱情，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尋找了民族的根。
班級(jí)管理有溫度。作為一名班主任和學(xué)科帶頭人，胡老師的管理也與眾不同。她的手上，總是拎著一個(gè)包，這個(gè)包被學(xué)生們稱為哆啦A夢(mèng)的“百寶袋”，這個(gè)包里除了有教師基本的教案，還有棉簽、創(chuàng)口貼、碘伏消毒液、指甲刀、橡皮筋、梳子等物品。當(dāng)有學(xué)生受傷時(shí)，胡老師總能在第一時(shí)間送上棉簽、創(chuàng)口貼、碘伏消毒液;當(dāng)有學(xué)生頭發(fā)散亂時(shí)，胡老師總能默默地幫他梳好頭發(fā)……
同事相處有熱情。胡老師對(duì)同事和朋友總是一副熱心腸，誰(shuí)有困難她都熱心幫助。作為技術(shù)擔(dān)當(dāng)，胡老師總是毫不吝嗇的拿出自己的資料和大家分享，對(duì)于年輕教師，胡老師總是毫無(wú)保留的和他們分享進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，她的課堂永遠(yuǎn)對(duì)所有老師都敞開(kāi)。
課余生活有深度。緊張的教學(xué)生活之外，胡老師的課余生活也很豐富。她常常把一句話作為自己的座右銘——像螞蟻一樣工作，像蝴蝶用一樣生活。課余生活，胡老師特別喜歡看書，你去她的家里，總能被她豐富的藏書所震撼。她喜歡研究孩子們的心理，她熱衷品讀詩(shī)歌的魅力，她沉醉于探尋生命的本質(zhì)……“腹有詩(shī)書氣自華”，所以胡老師的一舉一動(dòng)總是讓人那么賞心悅目，胡老師本身就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。
人生是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，我的同事胡濤老師，用行動(dòng)詮釋著教師的“學(xué)高為師，身正為范”。我想，像胡老師一樣，將工作，將平凡演繹成絢麗的篇章，就是最美的老師。
