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新變化!成都中小學(xué)生可以定制體育特色課了

來源:成都發(fā)布  作者:殷建  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-12-20

提到體育課你能想到是什么?是全班一起做廣播體操?還是全班一起“跑大圈”?事實(shí)上,每個(gè)孩子興趣愛好都不一樣,體育課能否從“老花樣”變出“新花樣”,能否從全班“一個(gè)樣”變成“不重樣”?今天在成都舉行的一場(chǎng)推介會(huì)有了新的答案。yam四川教育在線

未來,成都中小學(xué)生可以定制體育特色課了。成都市各區(qū)(市)縣將以區(qū)域需求、學(xué)生需求、家長需求等維度擇選出對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)。yam四川教育在線

12月20日,由成都市教育局、成都市體育局主辦,成都市教師共享中心、成都市青少年體育聯(lián)合會(huì)承辦的“共青春,享未來”運(yùn)動(dòng)天府城市共享課堂課程推介會(huì)在成都英才學(xué)校舉行。 yam四川教育在線

本次推介會(huì)以個(gè)性發(fā)展、多元成才為關(guān)鍵詞,由成都市教師共享中心與成都市青少年體育聯(lián)合會(huì)共同整合了多家優(yōu)質(zhì)社會(huì)體育機(jī)構(gòu)與豐富的專業(yè)師資力量,為大中小學(xué)在新興體育項(xiàng)目領(lǐng)域推介教學(xué)師資、專業(yè)課程體系。課程方面則是以“家長選項(xiàng)目—學(xué)校出場(chǎng)地—社會(huì)出師資—學(xué)生練技能”的組合模式,更好地滿足家長學(xué)生多元化的體育技能學(xué)習(xí)需求,真正形成“社會(huì)參與、中心牽頭、學(xué)校選擇、學(xué)生受益”的良好局面。yam四川教育在線

資源共享打開體教融合新思路yam四川教育在線

豐富課程讓體育教學(xué)“不重樣”yam四川教育在線

今年4月,成都市教師共享中心正式成立。成立半年以來,該中心通過上下聯(lián)動(dòng)、調(diào)研總結(jié)和實(shí)踐創(chuàng)新,明確了學(xué)科教師、名優(yōu)教師、行業(yè)人才、城市資源四類共享主體,制定了共享教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)、匹配、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和退出等六大管理機(jī)制,搭建起了成都市教師共享平臺(tái)邏輯框架,先后啟動(dòng)實(shí)施了運(yùn)動(dòng)天府、科創(chuàng)天府、心育天府、優(yōu)師天府四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。yam四川教育在線

20日舉行的推介會(huì),正是“城市共享課堂·運(yùn)動(dòng)天府”的重要活動(dòng)之一,目的就是為各級(jí)各類學(xué)校和優(yōu)質(zhì)的體育教育機(jī)構(gòu)之間搭建線下的交互橋梁,讓學(xué)校和機(jī)構(gòu)能夠在推介會(huì)上找到心儀“對(duì)象”。yam四川教育在線

那么,優(yōu)質(zhì)可靠的體育教育資源在哪里?成都市青少年體育聯(lián)合會(huì)承擔(dān)起了全面調(diào)動(dòng)和整合的主要任務(wù)。會(huì)長陳建介紹,作為全市規(guī)模最大、成果顯著的社會(huì)體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合會(huì)組織,成都市青少年體育聯(lián)合會(huì)也一直希望能夠調(diào)動(dòng)社會(huì)資源、整合社會(huì)力量,促進(jìn)體教與社會(huì)體育組織互動(dòng),架接橋梁提升社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)、企業(yè)參與體教融合的積極性,推動(dòng)青少年的身體素質(zhì)提升和競(jìng)技體育人才培養(yǎng)等方面取得更好成效。yam四川教育在線

20日,成都市教師共享中心與成都市青少年體育聯(lián)合會(huì)現(xiàn)場(chǎng)簽署城市共享課堂共建協(xié)議。未來,成都市各區(qū)(市)縣將以區(qū)域需求、學(xué)生需求、家長需求等維度,擇選出對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu),讓體育教學(xué)從“老花樣”變出“新花樣”,從“一個(gè)樣”變成“不同樣”,共同推動(dòng)成都市體教融合工作實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。yam四川教育在線

六大舉措yam四川教育在線

充分保障教學(xué)安全有效yam四川教育在線

對(duì)于定制這類課程,不但家長們有疑惑,也有學(xué)校就具體師資、課程、安全管理等提出了疑問。記者也專門就這些問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)咨詢。yam四川教育在線

1、可以定制哪些體育項(xiàng)目?yam四川教育在線

開哪些體育課程,這將基于社會(huì)、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的多方需求,由成都市青體聯(lián)與教師共享中心邀請(qǐng)青體聯(lián)評(píng)定的星級(jí)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目、世界運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和新興特色項(xiàng)目的社會(huì)機(jī)構(gòu)積極參與,主要圍繞“一校一品,一校多品”校園特色體育項(xiàng)目建設(shè)工作目標(biāo),結(jié)合青體聯(lián)“CPEC定制課程”的創(chuàng)新舉措,多元培育青少年體育愛好。yam四川教育在線

比如,在20日的推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng),展示項(xiàng)目就包括了OP級(jí)帆船、越野滑雪(輪滑)、壘球、馬術(shù)等以往在傳統(tǒng)體育課上并不多見的體育項(xiàng)目,并引來了多所學(xué)校的強(qiáng)烈興趣。yam四川教育在線

2、體育定制課采取何種模式進(jìn)校園?yam四川教育在線

“定制課程”的課程設(shè)計(jì)主要以“定制”為特色,按照“家長選項(xiàng)目—學(xué)校出場(chǎng)地—社會(huì)出師資—學(xué)生練技能”的組合模式,將原來無法滿足家長學(xué)生多元化的體育技能學(xué)習(xí)需求帶到學(xué)校。yam四川教育在線

對(duì)于家長們關(guān)心的費(fèi)用問題,成都市教師共享中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,特色體育課程低于市場(chǎng)價(jià),主要以公益普惠為原則。yam四川教育在線

那是否會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地等問題出現(xiàn)跨校上課的情況?相關(guān)負(fù)責(zé)人也對(duì)此提到,本身是學(xué)校自己選的項(xiàng)目,所以都會(huì)在自己學(xué)校內(nèi)舉行,不會(huì)存在跨校上課的情況。yam四川教育在線

3、師資和安全如何保障?yam四川教育在線

在安全、質(zhì)量、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和教練員教資等問題上,成都市教師共享中心和青體聯(lián)將聯(lián)合遵循“體教融合”的基本原則,采取“定期回訪家校滿意率”“定期評(píng)價(jià)學(xué)生訓(xùn)練效益” “定期展示教學(xué)成果”“定期培訓(xùn)施教教練員”“教學(xué)單位統(tǒng)一納入青體聯(lián)管理”“嚴(yán)格制定安全工作預(yù)案”的“四定期一納入一預(yù)案”的六大舉措,保障青少年體育技能教學(xué)安全有效。yam四川教育在線

下一步,成都教師共享中心還將從三方面不斷完善實(shí)施路徑:一是加快成都市教師共享平臺(tái)建設(shè),為教師共享的快速推廣建強(qiáng)載體;二是加快區(qū)(市)縣二級(jí)站點(diǎn)建設(shè),推動(dòng)構(gòu)建市區(qū)兩級(jí)教師共享體系;三是現(xiàn)有項(xiàng)目基礎(chǔ)上,聯(lián)合在蓉高校建設(shè)“城市共享學(xué)院”,撬動(dòng)和整合成都高校共享教育資源。通過專業(yè)訓(xùn)練和配套活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)青少年的參與熱情,讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能,滿足青少年多元化的體育技能學(xué)習(xí)需求,推動(dòng)校園體育工作多維發(fā)展,有效促進(jìn)“雙減”政策落細(xì)落實(shí),形成“社會(huì)參與、校園牽頭、家長選擇、學(xué)生受益”的良好發(fā)展局面。yam四川教育在線

推介現(xiàn)場(chǎng)“看對(duì)眼”yam四川教育在線

十余家機(jī)構(gòu)和學(xué)校達(dá)成合作意向yam四川教育在線

推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng),成都英才學(xué)校校長伍新春告訴記者,學(xué)校在建校之初開設(shè)了跆拳道、柔道、瑜伽、健美操、拉丁舞等多個(gè)體育項(xiàng)目,但一直沒有新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的加入。yam四川教育在線

“成都市教師共享中心在極大程度上緩解了學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性緊缺問題,滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,更對(duì)學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行有效補(bǔ)充、補(bǔ)優(yōu),有助于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展!痹谕平闀(huì)現(xiàn)場(chǎng)逛了一圈,伍新春表示,學(xué)校將部分新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入下一步引進(jìn)的考慮范圍。yam四川教育在線

成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)校此前已經(jīng)廣泛開設(shè)體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、閱讀等多樣化課程,著力培養(yǎng)孩子們德智體美勞全面發(fā)展!斑@次的推介會(huì)帶來了很多新的優(yōu)質(zhì)資源,我們打算利用周末時(shí)間,抓住兒童青少年興趣愛好,開展形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程,滿足學(xué)生多樣化需求,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。”yam四川教育在線

最讓該負(fù)責(zé)人覺得心里踏實(shí)的,是成都市教師共享中心采取的“行業(yè)監(jiān)管+家校監(jiān)督”的方式,“相當(dāng)于主管部門先幫我們做了嚴(yán)格篩選,我們用起來也更放心。”yam四川教育在線

成都市曲棍球協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人鄧雪也出現(xiàn)在了推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng),鄧雪同時(shí)還擔(dān)任著成都市女子中學(xué)生曲棍球隊(duì)教練的職務(wù)。鄧雪表示,作為教練,自己一直很關(guān)注體育苗子的后續(xù)梯隊(duì)搭建,借助教師共享這一理念,讓更多學(xué)校開展豐富的體育教學(xué)項(xiàng)目,也就有了更多發(fā)現(xiàn)苗子的機(jī)會(huì),讓有興趣、有天賦的孩子得到個(gè)性化培養(yǎng),擁有更多元的成才通道。yam四川教育在線

成都瀾舶帆船俱樂部創(chuàng)始合伙人李婧的觀點(diǎn)和鄧雪類似。以O(shè)P級(jí)(入門級(jí))帆船為例,這是帆船運(yùn)動(dòng)的一塊敲門磚!熬氝^OP級(jí)帆船以后,就會(huì)比較容易上手帆船帆板運(yùn)動(dòng),很多帆船的技術(shù)動(dòng)作都會(huì)在OP級(jí)帆船的時(shí)候打好基礎(chǔ)!崩铈航榻B,OP級(jí)帆船也是帆船運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中唯一的少年帆船項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員年齡在15周歲以下,“如果參與的孩子多了,能更好地為成人帆船比賽輸送后備力量!yam四川教育在線

記者了解到,在20日的推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng),也有10多家機(jī)構(gòu)和部分學(xué)校達(dá)成了初步合作意向,希望將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加入課后延時(shí)課或組建校隊(duì)。成都市教師共享中心主任陳鐵軍表示,下一步,成都將通過教師共享平臺(tái),結(jié)合學(xué)校一線需求,嚴(yán)選更多優(yōu)秀的體育教育人才,推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)體育教育資源廣泛進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校,豐富學(xué)生們的體育課個(gè)性選擇,讓學(xué)生們?cè)诮◇w強(qiáng)身的同時(shí),得到既全面又個(gè)性的多元成長發(fā)展。yam四川教育在線

成都中小學(xué)生可以定制體育特色課,定制體育特色課
責(zé)任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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