臨近開學(xué)，多位家長陸續(xù)咨詢：“明年中考究竟會不會全省統(tǒng)一命題?”“聽說2024年省級中考統(tǒng)一命題，是真的嗎?會怎么考?”“孩子馬上升初三了，四川到底會怎么做? ”
最近半年，湖北省、浙江省官宣，從2024年開始中考統(tǒng)一命題，算上此前就已開始施行的山西省、福建省、安徽省等省份，明確全省中考統(tǒng)一命題的省份超20個。
關(guān)于中考命題，教育部辦公廳在《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》中提及，尚未實行省級統(tǒng)一命題的省份，力爭2022年實現(xiàn)省級統(tǒng)一命題，“確不具備條件的省份，要研究提出加快推進(jìn)省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。”
那么，四川全省中考明年是否會統(tǒng)一命題?記者進(jìn)行了求證。
四川省教育廳：
部分市州明年統(tǒng)一命題
可參考后續(xù)發(fā)布的具體政策文件
實際上，關(guān)于中考全省統(tǒng)一命題，四川家長從2022年就開始關(guān)注了。
“問政四川”平臺公開顯示，從2022年8月起，陸續(xù)就有家長咨詢這一問題。6月20日，一位網(wǎng)友在最近一次詢問中提及：2024年四川省是否會統(tǒng)一進(jìn)行中考命題，如果統(tǒng)一命題，是否使用多套試卷，哪些市一起考一套?
對此，四川省教育廳在公開回復(fù)中表示，咨詢問題已交基教處辦理，并留下進(jìn)度辦理咨詢電話。
8月21日，記者撥通了四川省教育廳回復(fù)網(wǎng)友咨詢時公開的基教處的聯(lián)系電話。
關(guān)于四川省2024年中考是否會全省統(tǒng)一命題，教育廳工作人員給出的答復(fù)是，“(明年)四川部分市州(統(tǒng)一命題)，甘阿涼沒有(統(tǒng)一命題)。”
關(guān)于政策詳情，教育廳工作人員建議參考后續(xù)官方發(fā)布的具體政策文件。
雖然具體的政策還沒出來，但家長可以放寬心，即便是全省考同一張試卷，高中招錄依然是以市級為單位，因此不用擔(dān)心會影響高中錄取。并且，從教育部到各地，都明確嚴(yán)禁跨市(州)“掐尖”招生、提前招生、超計劃招生、爭搶生源。
此外，可能還有家長擔(dān)心因各地初中教材不同，會對統(tǒng)一命題考試造成影響。實際上，目前初中語文、道德與法治、歷史三科使用統(tǒng)編教材，其他學(xué)科使用的教材版本雖存在差異，但各學(xué)科教材均依照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，而中考出題是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是依據(jù)具體教材版本，因此基本不會因為教材版本不一樣而影響到考生考試成績。
政策回顧：
超20個省份明確
2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題
關(guān)于中考省級統(tǒng)一命題：在2019年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件就提出推行中考省級統(tǒng)一命題。
在2022年中考命題工作中，教育部又明確提及，力爭2022年實現(xiàn)省級統(tǒng)一命題，確實不具備條件的省份，要研究提出加快推進(jìn)省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。
目前，已經(jīng)施行中考統(tǒng)一命題的省份，包括山西省、福建省、安徽省等地。其中，山西省在此政策上先行一步，2010年就開始實行中考全省統(tǒng)一命題;福建省2017年起統(tǒng)一中考，且全省實行初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”;安徽全省統(tǒng)一命題新中考方案從2020年新初一學(xué)生試點(diǎn)。明確從2024年開始中考統(tǒng)一命題的省份，還有湖北省、湖南省、浙江省等地。
從超20個省份省級統(tǒng)一命題的相關(guān)要求看，有幾個點(diǎn)尤其值得注意：
有部分城市中考可能會單獨(dú)命題。比如湖北省武漢市，根據(jù)武漢發(fā)布6月30日消息，從2024年開始，湖北省實施中考統(tǒng)一命題，武漢市按省統(tǒng)一要求單獨(dú)組織中考命題，其理由是“鼓勵支持武漢市深化基礎(chǔ)教育評價改革”。
初升高分配生(也即是成都家長口中的“指標(biāo)到校政策”)比例增加。比如浙江省明確高中分配生招生比例不得低于學(xué)�？傉猩媱澋�60%。等到2025年，分配生招生比例不得低于學(xué)�？傉猩媱澋�70%，且不得以任何名義占用分配生招生名額。
中考機(jī)械記憶試題和客觀性試題比例降低。包括浙江省、湖北省等多個省份都提到，中考不僅不得超標(biāo)命題和隨意擴(kuò)大、壓減考試內(nèi)容范圍。在出題上，還要減少機(jī)械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例。
難點(diǎn)在哪？
中考全省統(tǒng)一命題
要設(shè)計一份“體現(xiàn)素質(zhì)教育的試卷”
從全國來看，中考施行統(tǒng)一命題的省份正在迅速鋪開，那全省統(tǒng)一對目前教育生態(tài)有哪些促進(jìn)作用?
中國教育家協(xié)會理事、全國教育科研先進(jìn)教師陶華坤在接受記者采訪時曾提到，中考命題是初中課堂教學(xué)的“指揮棒”。中考試題的難度高低，直接引導(dǎo)初中的課堂教學(xué)行為，“因省內(nèi)各地(市)教育發(fā)展不均衡，全省統(tǒng)一中考命題勢必會降低試題難度，從這一層面來看能夠減輕學(xué)生中考壓力，也能抑制超前教學(xué)的情況發(fā)生。”
中國人民大學(xué)副教授王鵬也談道，中考統(tǒng)一全省命題的優(yōu)勢很明顯。一方面，全省一盤棋，有助于各個學(xué)校相關(guān)的教學(xué)計劃的統(tǒng)一制定，并且中考命題統(tǒng)一化之后，對應(yīng)著未來的高中教育、甚至大學(xué)教育形成一個有機(jī)銜接。另一方面，全省一盤棋、全省一張卷更有利于省級教育主管部門對學(xué)生能力水平、老師能力水平、學(xué)校能力水平進(jìn)行評測。
此外，中考施行統(tǒng)一命題還有一些難點(diǎn)值得各省注意。
陶華坤提到，全省同考一張試卷，意味著分?jǐn)?shù)有對比價值，各地區(qū)的義務(wù)教育水平誰是全省最優(yōu)，中考成績見分曉。地市(縣區(qū))教育行政及政府的壓力、學(xué)校的壓力都會變大，而這些都有可能最終轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可能更重，應(yīng)試性更強(qiáng)。因此，中考全省統(tǒng)一命題，最考驗的是命題設(shè)計試卷的這幫人，只有高質(zhì)量的“體現(xiàn)素質(zhì)教育的試卷”“體現(xiàn)素質(zhì)教育的評價機(jī)制”，才能真正做好統(tǒng)一命題的中考。
全省統(tǒng)一命題雖然說從上往下看，能夠幫助省級教育主管部門更好對全省教育水平進(jìn)行分析類比，但王鵬表示，如果從下往上看的話，對于經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，教育水平能力比較低的地區(qū)來說，確確實實會產(chǎn)生不好的影響。
“試想如果這類地區(qū)的學(xué)校常年中考分?jǐn)?shù)排名都很靠后，這樣的話會打擊其教育積極性，更不利于教育能力的提升。因此，如果在實行中考省級統(tǒng)一命題之后，一定要繼續(xù)中考多元評價體系的改革，這樣給教育水平較差的學(xué)校以動力，也可以幫助消解多年來‘唯分?jǐn)?shù)論’的教育導(dǎo)向。”
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