臨近開學，多位家長陸續(xù)咨詢：“明年中考究竟會不會全省統(tǒng)一命題?”“聽說2024年省級中考統(tǒng)一命題，是真的嗎?會怎么考?”“孩子馬上升初三了，四川到底會怎么做? ”
最近半年，湖北省、浙江省官宣，從2024年開始中考統(tǒng)一命題，算上此前就已開始施行的山西省、福建省、安徽省等省份，明確全省中考統(tǒng)一命題的省份超20個。
關于中考命題，教育部辦公廳在《關于做好2022年中考命題工作的通知》中提及，尚未實行省級統(tǒng)一命題的省份，力爭2022年實現(xiàn)省級統(tǒng)一命題，“確不具備條件的省份，要研究提出加快推進省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。”
那么，四川全省中考明年是否會統(tǒng)一命題?記者進行了求證。
四川省教育廳：
部分市州明年統(tǒng)一命題
可參考后續(xù)發(fā)布的具體政策文件
實際上，關于中考全省統(tǒng)一命題，四川家長從2022年就開始關注了。
“問政四川”平臺公開顯示，從2022年8月起，陸續(xù)就有家長咨詢這一問題。6月20日，一位網(wǎng)友在最近一次詢問中提及：2024年四川省是否會統(tǒng)一進行中考命題，如果統(tǒng)一命題，是否使用多套試卷，哪些市一起考一套?
對此，四川省教育廳在公開回復中表示，咨詢問題已交基教處辦理，并留下進度辦理咨詢電話。
8月21日，記者撥通了四川省教育廳回復網(wǎng)友咨詢時公開的基教處的聯(lián)系電話。
關于四川省2024年中考是否會全省統(tǒng)一命題，教育廳工作人員給出的答復是，“(明年)四川部分市州(統(tǒng)一命題)，甘阿涼沒有(統(tǒng)一命題)。”
關于政策詳情，教育廳工作人員建議參考后續(xù)官方發(fā)布的具體政策文件。
雖然具體的政策還沒出來，但家長可以放寬心，即便是全省考同一張試卷，高中招錄依然是以市級為單位，因此不用擔心會影響高中錄取。并且，從教育部到各地，都明確嚴禁跨市(州)“掐尖”招生、提前招生、超計劃招生、爭搶生源。
此外，可能還有家長擔心因各地初中教材不同，會對統(tǒng)一命題考試造成影響。實際上，目前初中語文、道德與法治、歷史三科使用統(tǒng)編教材，其他學科使用的教材版本雖存在差異，但各學科教材均依照義務教育課程標準進行編寫，而中考出題是依據(jù)課程標準，而不是依據(jù)具體教材版本，因此基本不會因為教材版本不一樣而影響到考生考試成績。
政策回顧：
超20個省份明確
2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題
關于中考省級統(tǒng)一命題：在2019年，《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等文件就提出推行中考省級統(tǒng)一命題。
在2022年中考命題工作中，教育部又明確提及，力爭2022年實現(xiàn)省級統(tǒng)一命題，確實不具備條件的省份，要研究提出加快推進省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。
目前，已經(jīng)施行中考統(tǒng)一命題的省份，包括山西省、福建省、安徽省等地。其中，山西省在此政策上先行一步，2010年就開始實行中考全省統(tǒng)一命題;福建省2017年起統(tǒng)一中考，且全省實行初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生考試“兩考合一”;安徽全省統(tǒng)一命題新中考方案從2020年新初一學生試點。明確從2024年開始中考統(tǒng)一命題的省份，還有湖北省、湖南省、浙江省等地。
從超20個省份省級統(tǒng)一命題的相關要求看，有幾個點尤其值得注意：
有部分城市中考可能會單獨命題。比如湖北省武漢市，根據(jù)武漢發(fā)布6月30日消息，從2024年開始，湖北省實施中考統(tǒng)一命題，武漢市按省統(tǒng)一要求單獨組織中考命題，其理由是“鼓勵支持武漢市深化基礎教育評價改革”。
初升高分配生(也即是成都家長口中的“指標到校政策”)比例增加。比如浙江省明確高中分配生招生比例不得低于學�？傉猩媱澋�60%。等到2025年，分配生招生比例不得低于學校總招生計劃的70%，且不得以任何名義占用分配生招生名額。
中考機械記憶試題和客觀性試題比例降低。包括浙江省、湖北省等多個省份都提到，中考不僅不得超標命題和隨意擴大、壓減考試內(nèi)容范圍。在出題上，還要減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例。
難點在哪？
中考全省統(tǒng)一命題
要設計一份“體現(xiàn)素質教育的試卷”
從全國來看，中考施行統(tǒng)一命題的省份正在迅速鋪開，那全省統(tǒng)一對目前教育生態(tài)有哪些促進作用?
中國教育家協(xié)會理事、全國教育科研先進教師陶華坤在接受記者采訪時曾提到，中考命題是初中課堂教學的“指揮棒”。中考試題的難度高低，直接引導初中的課堂教學行為，“因省內(nèi)各地(市)教育發(fā)展不均衡，全省統(tǒng)一中考命題勢必會降低試題難度，從這一層面來看能夠減輕學生中考壓力，也能抑制超前教學的情況發(fā)生。”
中國人民大學副教授王鵬也談道，中考統(tǒng)一全省命題的優(yōu)勢很明顯。一方面，全省一盤棋，有助于各個學校相關的教學計劃的統(tǒng)一制定，并且中考命題統(tǒng)一化之后，對應著未來的高中教育、甚至大學教育形成一個有機銜接。另一方面，全省一盤棋、全省一張卷更有利于省級教育主管部門對學生能力水平、老師能力水平、學校能力水平進行評測。
此外，中考施行統(tǒng)一命題還有一些難點值得各省注意。
陶華坤提到，全省同考一張試卷，意味著分數(shù)有對比價值，各地區(qū)的義務教育水平誰是全省最優(yōu)，中考成績見分曉。地市(縣區(qū))教育行政及政府的壓力、學校的壓力都會變大，而這些都有可能最終轉嫁到學生身上，學習負擔可能更重，應試性更強。因此，中考全省統(tǒng)一命題，最考驗的是命題設計試卷的這幫人，只有高質量的“體現(xiàn)素質教育的試卷”“體現(xiàn)素質教育的評價機制”，才能真正做好統(tǒng)一命題的中考。
全省統(tǒng)一命題雖然說從上往下看，能夠幫助省級教育主管部門更好對全省教育水平進行分析類比，但王鵬表示，如果從下往上看的話，對于經(jīng)濟不是很發(fā)達，教育水平能力比較低的地區(qū)來說，確確實實會產(chǎn)生不好的影響。
“試想如果這類地區(qū)的學校常年中考分數(shù)排名都很靠后，這樣的話會打擊其教育積極性，更不利于教育能力的提升。因此，如果在實行中考省級統(tǒng)一命題之后，一定要繼續(xù)中考多元評價體系的改革，這樣給教育水平較差的學校以動力，也可以幫助消解多年來‘唯分數(shù)論’的教育導向。”
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