我校校園網(wǎng)球活動的開展始于2008年11月，在金牛區(qū)教育局、金牛區(qū)體育局的關(guān)心幫助下，成都市網(wǎng)球協(xié)會，成都市查理網(wǎng)球訓(xùn)練營帶著濃濃的愛意來到成都市白果林小學(xué)校園，為學(xué)校捐贈50付短式網(wǎng)球，并由成都查理網(wǎng)球訓(xùn)練營為學(xué)校開展校園短式網(wǎng)球培訓(xùn)活動，此舉猶如冬日暖陽，讓每個“白小人”都倍感溫暖，成都市網(wǎng)球協(xié)會、成都市查理網(wǎng)球訓(xùn)練營圓了學(xué)校900多名師生的網(wǎng)球夢。我校也有幸成為成都市首批校園短式網(wǎng)球試點校。這也標(biāo)志著網(wǎng)球這一時尚高端的運動正式走入白果林校園，走進每一位來自普通家庭的學(xué)生，讓他們有機會感受網(wǎng)球運動的魅力，體驗網(wǎng)球活動的樂趣。
經(jīng)過八年的嘗試，校園網(wǎng)球如今已經(jīng)成為學(xué)校傳統(tǒng)體育項目，學(xué)生體育課程的一部分，教師課余鍛煉首選。校園網(wǎng)球各項活動的蓬勃開展，已成為白果林小學(xué)的一道道亮麗的風(fēng)景。2014年，我校被評為“成都市校園網(wǎng)球文化試點校”。通過校園網(wǎng)球文化建設(shè)，我校積極探索“體育與教育相結(jié)合”、“健身與育人相結(jié)合”、“網(wǎng)球運動與素質(zhì)教育相結(jié)合”的新模式;以多渠道、多形式的校園網(wǎng)球活動為載體，探索將網(wǎng)球運動，網(wǎng)球文化與音樂、美術(shù)、寫作、英語等學(xué)科滲透融合育人新路徑。最終達到以球健體、以球育德、以球促智的育人目標(biāo)，讓學(xué)生健康快樂的成長。
行動一：加強領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認識，建立校園網(wǎng)球文化建設(shè)新機制。
一是建立由校長主管、藝體組具體負責(zé)、體育老師具體實施，全校教師共同參與的校園網(wǎng)球文化建設(shè)管理體系。
二是擬定了《白果林小學(xué)校園網(wǎng)球網(wǎng)球特色學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃》和《網(wǎng)球進校園建設(shè)實施方案》，保證工作開展思路清晰、目標(biāo)明確。
三是建立校園網(wǎng)球文化建設(shè)項目管理組。根據(jù)本年度工作重點，成立了訓(xùn)練競賽組、活動實施組、學(xué)科滲透組。選拔有工作熱情、創(chuàng)新意識的骨干教師負責(zé)各項目的組織和管理。
行動二：響應(yīng)政策更新理念,讓校園網(wǎng)球成為素質(zhì)教育的載體。
我們認為：網(wǎng)球運動除了體育運動所具有的強健體魄基本功能外,它更強調(diào)的是網(wǎng)球精神和網(wǎng)球禮儀的獲取,那種積極向上，機智果斷,頑強拼搏,互相友愛、講究禮儀、遵守規(guī)則的精神正是每一個成長中的孩子需要的品質(zhì)，因此，網(wǎng)球是適合在校園開展的一項有益有趣的運動。我校充分挖掘網(wǎng)球活動中的德育因素，與學(xué)生素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，以“校園網(wǎng)球文化活動月”為載體，開展“網(wǎng)球運動與禮儀規(guī)則”知識競賽，“做一個網(wǎng)球小紳士”演講活動，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀常識和規(guī)則意識;發(fā)揮課堂主渠道作用，將網(wǎng)球知識與學(xué)科知識有機的整合(美術(shù)、英語、思品)，既豐富學(xué)科知識，又活躍了課堂氛圍;大課間體鍛活動引入網(wǎng)球元素，編排富有動感的網(wǎng)球操，設(shè)計班級網(wǎng)球趣味活動，創(chuàng)新了體鍛形式、豐富了大課間的內(nèi)容。形式多樣的網(wǎng)球體驗活動，讓學(xué)生領(lǐng)略了網(wǎng)球運動的魅力，從而熱情地投入到活動中，讓網(wǎng)球運動真正成為素質(zhì)教育的載體。
行動三：理念引領(lǐng)創(chuàng)新體制，積極探索網(wǎng)球教育的模式和體系。
第一、問題到校，解決難點。網(wǎng)球運動在人們心目中是一門比較高端的運動，標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場難找，技術(shù)難掌握，速度快，對跑動要求高，落點難把握等因素限制了該運動普及。要讓網(wǎng)球運動在學(xué)校順利開展，必須結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，降低活動難度，創(chuàng)新活動模式，讓學(xué)生能玩會玩。在成都市網(wǎng)球協(xié)會、成都市查理網(wǎng)球推廣中心的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校采用短式網(wǎng)球培訓(xùn)方式，使用泡沫球，重量輕，阻力小，學(xué)生易接受，好掌握。因地制宜，采用“移動式”網(wǎng)球場地，球網(wǎng)可收可放，有效解決了場地問題，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，規(guī)劃出一面趣味性、知識性、實用性相結(jié)合的網(wǎng)球墻，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練的條件。
第二、網(wǎng)球課堂，保障落實。學(xué)校積極落實間周一次的網(wǎng)球課時，并保證了教材的到位;積極支持體育教師參加各級網(wǎng)球教師專業(yè)培訓(xùn)，提高其網(wǎng)球?qū)I(yè)技能和素養(yǎng);聘請成都市查理網(wǎng)球協(xié)會的專職教練，充實網(wǎng)球教師隊伍。邀請四川網(wǎng)球推廣中心總教練陳林擔(dān)任教學(xué)顧問，不定期到校指導(dǎo)網(wǎng)球教學(xué)工作，保證了網(wǎng)球課的教學(xué)質(zhì)量。
第三、游戲激趣，抓好訓(xùn)練。
小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練的主要任務(wù)是培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣。在各年級的體育課和網(wǎng)球訓(xùn)練中，體育教師引入網(wǎng)球元素，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的趣味活動，像網(wǎng)拍顛球，傳球接力，運球繞竿等，既降低了網(wǎng)球活動難度，又提高學(xué)生參與積極性，更好的促進校園網(wǎng)球球運動普及和開展。
行動四：認真組織搭建平臺，形成獨特的校園網(wǎng)球文化氛圍。
第一、營造氛圍。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“快樂網(wǎng)球、快樂成長”網(wǎng)球文化建設(shè)活動，全校師生以極大的熱情投入其中。活動一：學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)開辟了“校園網(wǎng)球?qū)?rdquo;，班級組辦網(wǎng)球板報，教學(xué)樓墻面展示出學(xué)生網(wǎng)球文化作品，形成良好的宣傳氛圍;活動二：開展設(shè)計網(wǎng)球隊旗、吉祥物、編創(chuàng)網(wǎng)球校園歌曲的活動;活動三：班主任老師結(jié)合網(wǎng)球運動延伸出的禮儀文化元素，積極開展“快樂網(wǎng)球 伴我成長”等系列主題教育活動;活動四：學(xué)科老師將網(wǎng)球元素有機的滲透到美術(shù)、音樂、英語、語文等學(xué)科教學(xué)中，通過寫網(wǎng)球、畫網(wǎng)球、講網(wǎng)球、舞網(wǎng)球、唱網(wǎng)球等形式多樣的活動來宣傳網(wǎng)球知識，普及網(wǎng)球活動。活動五：開展年級網(wǎng)球競賽，為了保證每一名學(xué)生都參與網(wǎng)球活動，各班級都組建了自己的網(wǎng)球隊，通過年級比賽讓更多學(xué)生能以不同身份、不同形式(隊員、啦啦隊、裁判員)參與網(wǎng)球活動，體驗競技體育的魅力和樂趣，同時增強了班級凝聚力。在每年開展的校園網(wǎng)球文化活動月中，對學(xué)生的網(wǎng)球作文、網(wǎng)球親子小報、網(wǎng)球繪畫，網(wǎng)球手工作品進行了展示，評出了優(yōu)秀作品，激勵同學(xué)們在網(wǎng)球活動中有更大進步。
第二：梯隊建設(shè)。組建了低、中、高三支校園網(wǎng)球代表隊，積極和隊員家長溝通，得到了家長的認可和支持，隊員們積極刻苦地訓(xùn)練，平時每周兩次集中訓(xùn)練，堅持暑假集訓(xùn)，不斷提高體能和網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)，網(wǎng)球教練員能不斷總結(jié)，花費心思對每一名校園網(wǎng)球隊員制定訓(xùn)練計劃，有針對性地進行訓(xùn)練，隊員們不斷提高，成長迅速。
第三、聯(lián)誼競賽。我校積極發(fā)揮“成都市校園網(wǎng)球文化試點校”輻射引領(lǐng)作用，在兄弟學(xué)校(人北實小、金琴路小學(xué))的熱情支持配合下，去年11月下旬，成功組織了三校聯(lián)誼網(wǎng)球比賽，今年4月(上周)學(xué)校又與棕北小學(xué)、武順街小學(xué)組織了校際競賽活動，整個活動在啦啦隊的吶喊聲中緊張而有序的進行，網(wǎng)球隊員賽出了自己的風(fēng)格和水平，活動后評出了最佳球員和最佳風(fēng)采獎，校際間聯(lián)誼競賽活動的開展，既增強了兄弟學(xué)校間的友誼，又鍛煉了網(wǎng)球隊伍，提高隊員們的實戰(zhàn)能力。
第四、家校同樂。校園網(wǎng)球不僅是白果林小學(xué)孩子課余喜歡的運動方式，我們的老師也被孩子運動的熱情所感染。每天早上或下午放學(xué)后，在白果林小學(xué)的操場，總能見到有幾名教師在開展網(wǎng)球活動，為了使校園網(wǎng)球能在校園的老師中普及，學(xué)校工會將每周五下午4：00——5：00定為全校教職工網(wǎng)球鍛煉時間，既豐富了老師們的業(yè)余生活，又強健了體魄;家長們也積極參與到學(xué)校組織的“網(wǎng)球親子小報”、“校園網(wǎng)球文化趣味運動會”、“家長、教師網(wǎng)球友誼賽”活動中，密切了家校聯(lián)系，共同感受網(wǎng)球運動帶來的樂趣，形成了共建共享共樂的良好氛圍。
行動五：辛勤耕耘碩果累累，譜寫校園網(wǎng)球文化活動新篇章。
積極組隊參加各級各類比賽，“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促建”， 2015—2017年，多次榮獲市區(qū)級網(wǎng)球競技比賽團體冠軍，第七屆成都市校園網(wǎng)球文化運動會團體第一名、第八屆成都市校園網(wǎng)球文化運動會團體第二名;趣味網(wǎng)球競賽、網(wǎng)球操比賽成績連年名列前茅。
3、 特色亮點：
全員參與 氛圍濃;體驗快樂 增興趣 ; 體教結(jié)合 展才能
通過網(wǎng)球文化進校園活動的開展，達到了以下的效果：網(wǎng)球活動氛圍有新呈現(xiàn); 網(wǎng)球競賽成果有新突破;校園網(wǎng)球文化有新發(fā)展。
“快樂如歌唱響多彩童年、網(wǎng)球之花綻放和諧校園”，通過多年“網(wǎng)球進校園”的實踐探索，我們深刻的感受到：一種“熱情參與 ，合作拼搏，禮儀和諧”的校園網(wǎng)球文化正在悄然興起，相信這樣的校園文化也會引領(lǐng)、激勵學(xué)校其他教育教學(xué)工作的開展，這也是學(xué)校多年來堅持這項活動的初衷，在今后的日子里，我們將腳踏實地地走好每一步，讓校園網(wǎng)球真正在學(xué)校生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
（作者單位：成都市白果林小學(xué)）
