為充分發(fā)揮名師工作室的引領帶頭作用，達到以探促教，從而提高教師的教育能力和教學水平，培養(yǎng)現(xiàn)代小學生的科學創(chuàng)新思維與動手實踐能力，4月25日，韓鳳英小學科學名師工作室在安岳實驗小學開展研討活動�；顒臃盅杏懹^摩課及專題講座兩個環(huán)節(jié)進行。
在研討觀摩課環(huán)節(jié)中，兩位老師通過不同的課題內(nèi)容，充分演繹了教師的專業(yè)素養(yǎng)魅力及課堂的精彩。
蔣春艷老師執(zhí)教的《制作汽水》，準備充分，教學目標明確，授課思路清晰，過程緊湊，環(huán)環(huán)相扣。蔣春艷老師始終以學生為主體，實驗前學生分工明確，各司其職，強調(diào)實驗的科學性，懂得公平公正的原則，深入貫徹了立德樹人的教育理念， 鼓勵學生自主探究學習，同時以鼓勵性的語言和飽滿的熱情感染學生，師生互動十分活躍，孩子還把制作好的汽水與老師們一起分享，整堂課取得了良好的教學效果�；顒又校屝∨笥褌儎邮植僮�、觀察思考，讓小朋友們獲得充分的體驗、直觀的感受。親切、和藹的教態(tài)，有針對性的指導學生，從而實現(xiàn)課堂目標，激發(fā)了小朋友的科學意識。
鄧洪波老師執(zhí)教的《能量的轉換》一課，以自制的一些科學創(chuàng)新作品激發(fā)學生的興趣，引起學生們探索科學的欲望�；顒又校⒆觽兺ㄟ^操作手搖發(fā)電點亮小燈泡、讓小風扇轉起來活動，實現(xiàn)本堂課的教學目標，培養(yǎng)了學生探索科學的興趣與素養(yǎng)。
專題講座環(huán)節(jié)中，工作室領銜人韓鳳英老師的專題講座《影像 真實 科學》從科學的視角為工作室學員演繹了科學教學新思路、新方向。工作室還邀請了安岳縣啟智星文陳林老師分析本地區(qū)科學課的現(xiàn)狀和對未來科學課的發(fā)展方向學習，學員們共同探討了科學課創(chuàng)新教學策略。
通過本次學習，全體學員將會在科學教育的道路上，創(chuàng)新落實新課標要求，圍繞新課標以教促研，以探促教，不斷推進，努力培養(yǎng)學生的科學核心素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，放眼未來，砥礪前行。（通訊員 楊曉娟）
安岳實驗小學,研討,科學教學創(chuàng)新策略
