按照“成資一體化”要求，通過(guò)開展工作對(duì)接、研訓(xùn)活動(dòng)，提升研訓(xùn)質(zhì)量和管理水平，1月9日上午，“武侯.安岳”同課異構(gòu)研討交流活動(dòng)如期開展。本次活動(dòng)涉及初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理四個(gè)學(xué)科，分別在安岳中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)四個(gè)地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。參加本次活動(dòng)的有相關(guān)學(xué)校四位上課教師和國(guó)培項(xiàng)目四科教師工作坊全體成員。武侯區(qū)教育局、教科院和安岳縣教育局、安岳教師進(jìn)修學(xué)校、教研室相關(guān)人員出席了本次活動(dòng)。
活動(dòng)采取先聽(tīng)課后研討的形式進(jìn)行。首先由武侯區(qū)和安岳縣分別指派一名教師就相同的主題呈現(xiàn)兩堂不同風(fēng)格的研討課。各科的研究主題分別是：數(shù)學(xué)九年級(jí)復(fù)習(xí)課《一元二次方程》、語(yǔ)文八年級(jí)上《昆明的雨》、物理九年級(jí)復(fù)習(xí)課《動(dòng)態(tài)電路》、英語(yǔ)八年級(jí)九單元《3a到3b作文課》。所有執(zhí)教者的授課風(fēng)格、課堂組織方式各不相同，但都充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和課程改革的精神，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值。
在評(píng)課、研討、交流活動(dòng)中，參加本次活動(dòng)的教師積極發(fā)言，探討觀課的感受及收獲，并對(duì)照反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。武侯區(qū)教科院和安岳縣教研室相關(guān)人員對(duì)兩堂課進(jìn)行了詳細(xì)分析，并作了精彩點(diǎn)評(píng)與指引。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展，讓老師們看到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理方式，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，拓展了教師的教學(xué)思路，給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，通過(guò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、研討交流，達(dá)到共同提高教育教學(xué)效果的目的，有效地促進(jìn)了武侯、安岳兩地教師的專業(yè)化發(fā)展。（通訊員 王友芳）
