四川教育新聞網(wǎng)資陽6月20日訊（通訊員 吳鑫）一直以來，安岳縣來鳳初中高度重視留守學生教育管理工作，堅持以“關愛、尊重、科學”為前提，把關愛留守學生工作作為學校日常工作的一項重事來抓。孩子是未來和希望，能讓留守學生快樂地學習，愉悅地生活，健康地成長是學校義不容辭的責任和義務。
一、健全機制，落實責任。學校成立了以校長吳文生為組長的“關愛留守學生”領導工作小組，由學校團總支制定了工作的具體方案和計劃，將學校領導、班主任、普通教師的責任層層定位，落實到人，切實保障了我校留守學生教育管理工作的針對性和實效性。
二、形成體系，科學管理。各班主任對各班學生進行認真調(diào)查摸底，掌握了各班留守學生的數(shù)量和基本情況，再由學校團總支進行收集整理，建立了包含留守學生姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話；監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話；家長姓名、務工地址、聯(lián)系電話等詳細內(nèi)容的留守學生檔案，加強了學校與學生家長以及其他監(jiān)護人的交流與溝通，形成了以學生為中心，學校、學生家長以及其他監(jiān)護人為主體的關愛網(wǎng)絡體系，學校對留守學生實行了科學的網(wǎng)絡化管理。
三、營造環(huán)境，制定制度。學校加強了與學生家庭和學生所在的社區(qū)、村組的合作，大力營造了良好的人文環(huán)境和育人氛圍；學校還制定了教職工結(jié)對幫扶留守學生、班主任與留守學生定期談心、班主任定期電話家訪、學生定期與家長電話或網(wǎng)絡談話、學生與家長定期寫情感書信等留守學生管理制度，力求平等、公正地對待每一位留守學生，讓每一名留守學生在心理、生活和學習上都得到關愛和照顧，為他們營造出一種“家庭式”的平等、和諧的學習、生活氛圍。
四、開展活動，提高修養(yǎng)。學校團總支書記吳鑫定期對留守學生進行思想教育和心理疏導，幫助他們度過懵懂、煩惱的青春期，提高他們的思想境界和品德修養(yǎng)；并開展了豐富多彩的興趣小組活動，充實了留守學生們的學習生活，使他們在學校感受到了家的溫暖和愛的延續(xù)。
