2月上旬，自貢市大安區(qū)一名12歲的“熊孩子”因為玩手游，刷爆了母親工資卡上當月的3000余元工資。其父不知內(nèi)情，以為遭遇電信詐騙，果斷報警，結(jié)果被警方識破。“熊孩子”又以假Q(mào)Q作為偽裝，欺瞞父親，最終還是被警方識破。
有律師表示，如果家長能夠證明玩手游進行支付的，不是家長而是孩子，那么就可以申請手游公司退款。但在現(xiàn)實中，這種取證非常難，因此可操作性并不強。
事件
“熊孩子”刷爆媽媽工資卡 爸爸以為遇詐騙報警
2月上旬，大安區(qū)和平鄉(xiāng)派出所接到一起報案。一名男子拿著銀行流水賬單，報警稱遭遇電信詐騙。“我懷疑我老婆的銀行卡遭遇電信詐騙，錢被分批轉(zhuǎn)走，一共3000余元。最大的一筆1000元，也有500元、200元，還有幾元的。”
該男子很疑惑，他稱，我們沒有接到電話，也沒有收到短信，連銀行卡都沒綁定在線支付，“錢咋子會遭劃起走呢?”警方接到報警后，經(jīng)過分析，認為是其子玩手游的可能性很大。該男子回家問過其子后，再次致電警方稱，不是我兒子干的。
警方再次經(jīng)過詢問，認為還是該可能性最大，讓該男子查看其子的QQ號。于是，該男子又轉(zhuǎn)而查看其子QQ。“熊孩子”給了父親一個QQ號，很快將其父騙過。而當警方打開QQ時，發(fā)現(xiàn)里面“只有一個好友”。最終，“熊孩子”承認了自己用手機綁定母親銀行卡，玩手游在線支付的事情。
律師
如能證明系孩子支付 可申請手游公司退款
“12歲的孩子屬于限制民事行為能力人，3000余元的金額不是這個年齡能夠支配的。如果家長能夠證明玩手游進行支付的，不是家長而是孩子，那么就可以申請手游公司退款。”四川泰逸律師事務(wù)所律師龔貴榮說，但在現(xiàn)實中，這種取證非常難，因此可操作性并不強。
據(jù)了解，一般手機支付都需要輸入密碼，而如果設(shè)置了快捷支付功能，則不會顯示密碼輸入，而是直接進行支付。因此，為了避免孩子刷爆銀行卡，可設(shè)置需要輸入密碼，以這種方式來阻止孩子進一步操作。
“另外，可以在綁定的銀行卡上存入少量的金額，用完再存入，這樣即使被刷甚至遭遇電信詐騙，都可以規(guī)避最大的風險。”自貢一位銀行業(yè)人士介紹，不要設(shè)置無密碼登陸支付，設(shè)置信用卡短信提醒服務(wù)及支付驗證，定期修改賬戶密碼，這些都是規(guī)避在線支付風險的方法。
教育大家談
自貢“虎媽”：建議讓孩子“分期償還”
在采訪中，華西城市讀本記者發(fā)現(xiàn)，這個年齡段的孩子，迷上手機游戲的不少。“我以前特別愛耍一款跑酷的游戲，可惜媽媽現(xiàn)在不讓我玩了。”一位10歲的小朋友告訴記者。據(jù)了解，這款跑酷的游戲，需要充值進行玩耍，在這個年齡段的孩子，對金錢的使用，其實并沒有概念。
“我女兒現(xiàn)在才三歲多，但我覺得我是個‘嚴母’，對孩子要求特別高，甚至有時候我自己都覺得太苛刻了。”自貢一位母親范女士稱，如果是我女兒今后打手游刷爆了我的銀行卡，我不會打罵她，我決定讓她用提高學(xué)習成績和做家務(wù)來償還。
據(jù)了解，范女士的做法，是因為在網(wǎng)上看到一位母親，在遇到同樣的事情后，想出了這個辦法。“她與孩子簽了個協(xié)議，要讓孩子通過‘數(shù)學(xué)考試95分以上獎勵200元’、‘洗碗20元’、‘掃地10元’等孩子力所能及的事情，來建立他的責任感。做錯了事，就要承擔責任，這在他們走上社會后，會深刻體會到。那么，從現(xiàn)在起，就讓他們做一些對自己有好處的事情，來承擔這份責任，我認為是可行和正確的。”
教育專家：
家庭和睦是孩子心理健康的關(guān)鍵因素
“‘虎媽’的這種建議，我認為是正確的。這在心理學(xué)上叫做‘代幣制’，既讓娃娃承擔了責任，又讓他養(yǎng)成了良好的習慣，家長的這種引導(dǎo)是有心理學(xué)依據(jù)的。”自貢教育心理學(xué)專家吳文紅說，這種教育孩子的方法，值得推廣和鼓勵。
吳文紅介紹，這個孩子的案例具有一定代表性，現(xiàn)在的孩子沉迷手游的不少。“根據(jù)這個案例，我覺得有兩種可能性。第一種是家庭原因，父母對其的關(guān)愛不夠，導(dǎo)致孩子將注意力轉(zhuǎn)向手游。第二種是同學(xué)之間的攀比心態(tài)，看見其他同學(xué)也在玩時髦的手游，自己不玩，豈不是落伍了。”
“第一種情況，家長應(yīng)該反思與孩子的溝通，對孩子的關(guān)愛程度。而第二種情況，則需要家長正確引導(dǎo)，將孩子攀比和模仿引向正確的方向�？偟膩碚f，家庭的和睦是最關(guān)鍵的因素，對孩子的心理影響最大。”吳文紅介紹，一個家庭和睦、溫馨、民主、積極向上的家庭環(huán)境，這樣的孩子一般都是心理和行為非常健康的。在孩子犯錯的時候，既要對他的“小聰明”予以肯定，夸獎他的聰明才智。同時，又要正確平和地指出他的問題所在，讓他避免再犯。
