為充分發(fā)揮學校育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育發(fā)展。近年來，四川省威遠縣界牌鎮(zhèn)中心學校“三優(yōu)先”切實做好留守兒童工作。
一、學習上優(yōu)先輔導。該校制定出《威遠縣界牌鎮(zhèn)中心學校留守兒童管理辦法》對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、學習資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查，建立留守學生進步檔案。
二、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂注重營養(yǎng)均衡搭配，有益孩子身體發(fā)育健康。當留守兒童患病時，教師及時帶其診治，悉心照料。并指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的良好生活習慣。
三、活動上優(yōu)先安排。該校高度重視并認真組織留守兒童積極參加團隊活動，如主題班(隊)會、“爸媽，您在他鄉(xiāng)好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。并根據(jù)孩子自身特點單獨開展一些有益健康成長的活動，既使其身心愉悅，又培養(yǎng)出獨立生活的潛質(zhì)。
學校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，切實為留守兒童營造出健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使其學會自學、自理、自護、自強、自律做生活的強者，享受生活的幸福與快樂。(通訊員 王永劍)
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