為了不斷提高學校語文教師教育教學水平,給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。5月8日,瀘州市兆和學校語文教研組活動如期開展。
林丹老師執(zhí)教散文《表里的生物》。她的整個教學過程,充分體現(xiàn)了兆和學校課改模式:饋-導-釋-練-評。通過“饋”,學生知道了小男孩的特點;通過“導”,引導學生探究發(fā)現(xiàn),找出關(guān)鍵句,用心體會;通過“釋”,教師引領(lǐng)學習,探究心靈,指導學生合作學習,研讀文本,感受小男孩的愛觀察、好奇心強、執(zhí)著的人物形象和科學探索精神;最后通過“練”,讓學生說說自己是什么樣子的孩子,并舉例說明,學以致用,學生參與性高。
本課教學,林丹老師把朗讀擺在十分重要的位置,并強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊在想象中去學習朗讀、理解詞語、培養(yǎng)語感、接受潛移默化的語言熏陶。
作為老師,借助教材,以課堂為載體,激發(fā)孩子強烈的好奇心和求知欲,對孩子未來持續(xù)的發(fā)展至關(guān)重要。(通訊員 蒲泆屹)
瀘州市兆和學校,語文課堂,好奇心,探索精神