竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流。為切實(shí)提高新入職教師課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)新入職教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。5月31日下午，廣安區(qū)教師發(fā)展中心專(zhuān)家組梁毅、蔣鎰蔓老師來(lái)到東方小學(xué)，對(duì)學(xué)校2024年試用期滿(mǎn)的蔣維、李玲兩位教師課堂教育教學(xué)能力進(jìn)行了考核，學(xué)校黨總支書(shū)記杜先慧全程陪同，年級(jí)組成員參與聽(tīng)評(píng)課。
數(shù)學(xué)老師蔣維執(zhí)教的《找規(guī)律》一課。用“記憶大比拼”的游戲?qū)胄抡n，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而初步感知規(guī)律；接著，蔣老師帶領(lǐng)孩子們看一看、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)律；再引導(dǎo)孩子們運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題；最后用斑馬線(xiàn)、紅綠燈的變化，來(lái)啟發(fā)孩子們注重發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。整節(jié)課設(shè)計(jì)合理，氣氛活躍，讓孩子們真正成為了學(xué)習(xí)的主體。李玲老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文《咕咚》。李老師從題目“咕咚”兩個(gè)字入手，借助形聲字猜字、看圖猜字、隨文識(shí)字等多種方式進(jìn)行字詞教學(xué)；課文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生找出信息推斷出動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋�，野牛是怎么做的。學(xué)生通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方法積極思考、探究，初步懂得遇事要沉著冷靜、愛(ài)動(dòng)腦筋、不盲目跟從的道理。整堂課既充滿(mǎn)智慧又情趣盎然，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中不僅獲得了知識(shí)，更鍛煉了思維能力。
課后，專(zhuān)家們對(duì)上課老師的課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后指導(dǎo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，專(zhuān)家們指出：兩位老師在課件的制作上很用心，課堂上尊重學(xué)生個(gè)性化思維，學(xué)生的課堂參與度很高。在新知的探索環(huán)節(jié)，從獨(dú)立思考、同伴討論、作業(yè)設(shè)計(jì)等多角度引領(lǐng)學(xué)生熟練掌握知識(shí)，在這樣豐富的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，也提出建議：希望兩位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中，多關(guān)注學(xué)生，注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的連貫性，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
逐夢(mèng)杏壇擷芬芳，相聚初夏待繁花。本次考核不僅檢驗(yàn)了新教師課堂教學(xué)能力，也展現(xiàn)了新教師的新人、新貌、新風(fēng)采。萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán)，考核只是起點(diǎn)，相信新入職教師們定能以此為契機(jī)，細(xì)學(xué)深悟，研思并行，以更飽滿(mǎn)的熱情和豐富的實(shí)踐，譜寫(xiě)教育事業(yè)新的華美樂(lè)章。（通訊員 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學(xué),2020年感恩義賣(mài)活動(dòng),關(guān)工委工作
