春暖花開(kāi)季，教研正當(dāng)時(shí)。為打造扎實(shí)高效的常規(guī)課堂，形成良好的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3月19日下午，學(xué)校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)六個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)由一位老師進(jìn)行課堂展示，課后教研組老師進(jìn)行全方位、多層次、細(xì)致入微的交流研討，全體語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。
一年級(jí)楊玲老師執(zhí)教的《樹(shù)和喜鵲》，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”原則開(kāi)展了本堂課，用引人入勝的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，采用隨文識(shí)字的方式開(kāi)展識(shí)字部分的教學(xué)，講練結(jié)合，幫助學(xué)生們解決了生字問(wèn)題。課后，教研組的老師們進(jìn)行了交流討論，她們也提出自己的見(jiàn)解：在教學(xué)時(shí)，要遵循學(xué)生為主體的原則，加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生從閱讀中收獲知識(shí)。二年級(jí)鄧杉杉老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一堂趣味橫生的識(shí)字課——《傳統(tǒng)節(jié)日》。鄧?yán)蠋熅o緊抓住這個(gè)年段孩子的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用精心準(zhǔn)備的視頻把幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典故事娓娓道來(lái)，不僅加深了孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解，還讓孩子們初步感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化所獨(dú)有的浪漫，把熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的種子播種在孩子的心田。課后，教研組的老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)鄧?yán)蠋熡H切的教學(xué)語(yǔ)言，清新自然的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)等方面給予了高度評(píng)價(jià)。三年級(jí)劉琦老師結(jié)合本單元“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，帶給大家一堂精彩的古詩(shī)課——《元日》，劉老師借助注釋和插圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)的基本方法，通過(guò)猜字謎、說(shuō)一說(shuō)、圖畫(huà)配詩(shī)句等多種形式，讓學(xué)生加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和情感的體悟。課后，教研組的老師們紛紛提出了中肯的建議：在教學(xué)中要注意語(yǔ)速，注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂筆記要精煉。四年級(jí)龔馳厭老師執(zhí)教的《納米技術(shù)就在我們身邊》深受孩子們的喜歡。課堂上，龔老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，以問(wèn)題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓他們?cè)陂喿x中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓陌生的科學(xué)知識(shí)不再抽象。教研組的老師們紛紛表示：龔老師能讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟，注重挖掘?qū)W生的潛能，體現(xiàn)了以生為本。五年級(jí)雷雅舒老師執(zhí)教的《紅樓春趣》以一句話概括了四大名著的主要內(nèi)容，幽默風(fēng)趣地引入課文，品讀春趣，用固定句式講述寶玉放飛箏的過(guò)程，抓關(guān)鍵字“笑”感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，體會(huì)人物形象，落實(shí)小說(shuō)閱讀要素。課后，教研組的老師們也對(duì)這堂課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：雷老師在執(zhí)教中很好地落實(shí)了對(duì)略讀課文的要求，緊扣閱讀提示，將語(yǔ)文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，充分落實(shí)了語(yǔ)文課堂的人文目標(biāo)。六年級(jí)黨員教師廖倩執(zhí)教的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》別具一格，廖老師抓住課文主要信息，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文、討論交流，了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知人物的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀整部外國(guó)文學(xué)名著的興趣。在評(píng)課環(huán)節(jié)，教研組的老師表示：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓他們有感悟和思考，享受審美樂(lè)趣。
行人莫道春來(lái)早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓靈感在探索中發(fā)芽，讓思維碰撞出火花。山水萬(wàn)程，步履不停，教以潛心，研以致遠(yuǎn)，在奮發(fā)的路上，東小全體語(yǔ)文教師將會(huì)繼續(xù)攜手同行！（通訊員 陳洋洋 王小波）
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