近日,鄰水縣鼎屏小學召開四川省信息技術課題《教師信息化素養(yǎng)及信息化教學能力提升的策略研究》(更名為:小學教師信息化教學能力提升的策略研究)階段成果總結會。會議由課題負責人主持,專家組、校領導班子成員、課題組成員、全體教師共200多人參加了會議。
課題負責人、省特級教師、正高級教師、校長李志剛總結了前階段課題研究工作所取得的成效,并部署了后期研究工作,以及推進舉措。
李志剛校長指出,前階段全體課題組成員、全校教師為推進信息化教學能力提升做了大量工作。一是成立了智慧教育中心。智慧教育中心分設了管理中心、資源中心、應用中心等三個分中心,各中心組成員加強了各自任務的落實,資源中心從教師個人資料上傳,含論文、課題、教學視頻等,還從校外選擇了優(yōu)質(zhì)資源上傳到信息資源中心,豐富了信息內(nèi)涵,為信息化學校建設提供了資源。二是加強了信息化技術應用培訓。從2.0信息技術培訓,到數(shù)字化、智能化能力的學習,每位老師都非常認真,為提高信息化教學、優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學質(zhì)量打下了堅實基礎。三是課題組成員加強了課題研究,構建了教師信息化教學能力提升的策略和路徑,教師的信息化教學能力、學校信息化管理能力有了很大的提高。不足的是信息技術飛躍發(fā)展,學校硬件設施、教師智能化能力嚴重滯后,AI智能、VR智能(虛擬情景)技術還很陌生,導致現(xiàn)代教師信息化素養(yǎng)還在電子化技術階段中。
教師代表就應用信息化優(yōu)化課堂教學談了自己的感受。
主研人員、四川省特級教師、正高級教師曾令國作了補充。一是加大全校教師信息化教學能力培訓,做好信息化、數(shù)字化、智能化技術的學習。二是加強教師信息技術與課堂教學融合研究,做到信息技術為課堂服務,為學生核心素養(yǎng)提升服務。三是課題組成員要積極參與課題研究,眼于前沿的信息技術,創(chuàng)新思路探索,創(chuàng)建適合本區(qū)域領航的提升教師信息化教學能力的策略。
此次總結會,為后期課題研究奠定了基石,為后期教師信息化教學能力提升指出了方向。(通訊員 陳曉利)
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