近日，鄰水縣鼎屏小學召開四川省信息技術課題《教師信息化素養(yǎng)及信息化教學能力提升的策略研究》（更名為：小學教師信息化教學能力提升的策略研究）階段成果總結會。會議由課題負責人主持，專家組、校領導班子成員、課題組成員、全體教師共200多人參加了會議。
課題負責人、省特級教師、正高級教師、校長李志剛總結了前階段課題研究工作所取得的成效，并部署了后期研究工作，以及推進舉措。
李志剛校長指出，前階段全體課題組成員、全校教師為推進信息化教學能力提升做了大量工作。一是成立了智慧教育中心。智慧教育中心分設了管理中心、資源中心、應用中心等三個分中心，各中心組成員加強了各自任務的落實，資源中心從教師個人資料上傳，含論文、課題、教學視頻等，還從校外選擇了優(yōu)質(zhì)資源上傳到信息資源中心，豐富了信息內(nèi)涵，為信息化學校建設提供了資源。二是加強了信息化技術應用培訓。從2.0信息技術培訓，到數(shù)字化、智能化能力的學習，每位老師都非常認真，為提高信息化教學、優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學質(zhì)量打下了堅實基礎。三是課題組成員加強了課題研究，構建了教師信息化教學能力提升的策略和路徑，教師的信息化教學能力、學校信息化管理能力有了很大的提高。不足的是信息技術飛躍發(fā)展，學校硬件設施、教師智能化能力嚴重滯后，AI智能、VR智能（虛擬情景）技術還很陌生，導致現(xiàn)代教師信息化素養(yǎng)還在電子化技術階段中。
教師代表就應用信息化優(yōu)化課堂教學談了自己的感受。
主研人員、四川省特級教師、正高級教師曾令國作了補充。一是加大全校教師信息化教學能力培訓，做好信息化、數(shù)字化、智能化技術的學習。二是加強教師信息技術與課堂教學融合研究，做到信息技術為課堂服務，為學生核心素養(yǎng)提升服務。三是課題組成員要積極參與課題研究，眼于前沿的信息技術，創(chuàng)新思路探索，創(chuàng)建適合本區(qū)域領航的提升教師信息化教學能力的策略。
此次總結會，為后期課題研究奠定了基石，為后期教師信息化教學能力提升指出了方向。（通訊員 陳曉利）
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