從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺,不是跳躍大溝深壑,也不是進(jìn)入天壤之別的生活,而是童年生活的一種自然延伸和過渡。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,提升幼兒園幼小銜接教學(xué)水平,強(qiáng)化學(xué)校之間的交流和合作,促進(jìn)幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活,近日,我園特與鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學(xué)開展幼小銜接聯(lián)合教研。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,相對(duì)于小學(xué)的環(huán)境,也是有相當(dāng)大的差異;顒(dòng)開始,柑子小學(xué)馮校長(zhǎng)帶領(lǐng)三名教師代表及兩名學(xué)生代表來到我園,進(jìn)行了校園環(huán)境及班級(jí)環(huán)創(chuàng)區(qū)角的參觀;緊接著我園大班談燎老師準(zhǔn)備了一堂科學(xué)活動(dòng)《好玩的空氣》,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),也讓小學(xué)老師了解了我們幼兒園的活動(dòng)及學(xué)習(xí)模式;最后雙方教師以大班幼兒現(xiàn)狀及問題為出發(fā)點(diǎn),從小學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成、傾聽與專注能力提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面,進(jìn)行了深入地交流和研討。
每一次的交流研討,都是收獲希望和自我升華的過程,愿我們?cè)谶@一次的雙向聯(lián)動(dòng)中,為孩子們蓄力,助孩子們成長(zhǎng)。(通訊員 范學(xué)容)
鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心幼兒園