為了更好地落實國家“雙減”政策,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,助力青年教師教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,不斷優(yōu)化教學(xué)模式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。壇同小學(xué)于11月1日開展了“青年教師業(yè)務(wù)能力專題培訓(xùn)”活動,全體青年教師共同參與此次活動。
此次活動,學(xué)校指出在當(dāng)前“雙減”政策背景下,教師不能降低學(xué)習(xí)要求,要認(rèn)真研讀新課標(biāo),扎實踐行新理念,賦能新課堂,真正實現(xiàn)提質(zhì)增效。分析了當(dāng)前青年教師在課堂中存在的各種各樣的問題,要求新教師們把握育人和教育的導(dǎo)向,與時俱進(jìn),把握好教學(xué)航向。
培訓(xùn)中,幾位優(yōu)秀的骨干教師從不同的學(xué)科特點,闡釋了新課標(biāo)的變化、核心素養(yǎng)的理解與表達(dá),對教學(xué)中的提問策略、探究策略等進(jìn)行了深刻剖析與指導(dǎo)。陳川鄰老師就“大觀念、大任務(wù)是理解和落實新課標(biāo)的重中之重”展開對新課標(biāo)的解讀,從大觀念入手、大任務(wù)入微、大單元實施三個方面為教師們樹立新的課程理念和教育教學(xué)觀念指明了方向。簡金成老師從“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的教學(xué)策略”出發(fā),幫助年輕老師們解決了日常課堂提問這一重要的教學(xué)策略難點。
凌書輝老師的“淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖的策略”不僅給老師們提供了教學(xué)思路,更讓其他學(xué)科融入思維導(dǎo)圖,復(fù)習(xí)鞏固提供了新的出發(fā)點。羅素芬老師的幾何教學(xué)講解生動有趣,在“小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的“雙簡”之路”講座中,用簡單的思維圖架,構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)幾何從具體到抽象的變化,給青年教師提供了整體設(shè)計下,分階段分目標(biāo)的教學(xué)方式。陳春梅老師的“從核心素養(yǎng)談平面圖形面積教學(xué)”,更是呼吁青年教師們從學(xué)科眼光入手,以學(xué)科的語言建構(gòu)學(xué)科的思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的能力并能實踐于生活中。
本次青年教師業(yè)務(wù)能力專題培訓(xùn)是一場促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高、增進(jìn)骨青教師交流機會的活動。青年教師紛紛表示受益匪淺,要把培訓(xùn)的收獲運用到教育教學(xué)中去,加快自己的成長。學(xué)校希望以此次活動為契機,不斷提高全校教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,帶動整體教學(xué)思維水平的提升,將新鮮的教師血液融入學(xué)校大家庭中,促進(jìn)壇同小學(xué)的教風(fēng)續(xù)動。(通訊員 陳川鄰 劉雨露)
鄰水縣壇同鎮(zhèn)中心小學(xué)