為貫徹廣安區(qū)教育科技和體育局關(guān)于開展“1+N”聯(lián)合教研活動的文件精神和對標學習相關(guān)文件精神，促進校際間優(yōu)勢互補和資源共享。2023年10月16日下午，厚街小學、鄭山小學、悅來小學、興平小學組織語文教師在厚街小學開展了語文組“1+N”聯(lián)合教研“四課同構(gòu)”活動。本堂課采用實時直播的形式進行，師生在錄播室完成課堂教學，聽課教師在會議室觀看。
在本次的“1+N”聯(lián)合教研活動中，王黎老師與羅瑞老師以《秋天的雨》為講授內(nèi)容，分別進行了說課與講課。唐建超老師根據(jù)講課情況進行了評課。最后，我校付群力副校長作總結(jié)式發(fā)言，為本次活動畫上圓滿的句號。
一、說課環(huán)節(jié)
王黎老師分別從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面展開說課。
“教亦多術(shù)矣，運用在乎人�！睘樽畲蟪潭鹊靥岣呓虒W效果，提升教學效率，王黎老師提出了多媒體輔助教學法，創(chuàng)設情境法、朗讀指導法等教學方法，合作探究法、朗讀感悟法、勾畫圈點法等學習方法。其次，就教學過程進行了重點演說。每個環(huán)節(jié)、每個教學步驟，都旨在引導學生感受這如畫的秋日美景。
二、授課環(huán)節(jié)
羅瑞老師以學生為主體、教師為主導、訓練為主線，通過多樣的教學方式來幫助學生達成教學目標，享受秋日美景。首先，羅瑞老師通過秋日動圖，給學生以視覺、聽覺等感官的沖擊，以此導入《秋天的雨》。
其次，根據(jù)本課學習目標，羅瑞老師分別設置了詞句賞析、仿寫句子、誦讀體悟等環(huán)節(jié)，并通過扶放結(jié)合的方式，激發(fā)學生的自主學習能力。最后，在文章結(jié)構(gòu)的精析中，在聲情并茂的誦讀中，結(jié)束了本課的學習。
三、評課環(huán)節(jié)
根據(jù)本次授課情況，唐建超老師進行了評課。首先，唐建超老師對羅瑞老師入情入境地講授、循序漸進地教學，以及設置多種多樣的教學方法等優(yōu)點進行了充分地肯定。
其次，唐建超老師也提出，教學不僅在于老師的教，還在于學生的學，學生的個性化問題也值得我們關(guān)注，作為教師，需要有較強的課堂駕馭能力。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不忘語文初心，方可修得始終。
四、領(lǐng)導講話
活動最后，學校領(lǐng)導付群力副校長進行了總結(jié)式地發(fā)言。付校長分別從課程思政、課程改革等多個方面進行了闡釋，并提出了教師教學應努力的方向。
首先，作為教師，我們不僅要教書，更要育人，將思想教育貫穿學科教學，為黨育人，為國育才。其次，傳統(tǒng)的教學已不再適應新式課堂，作為教師的我們，應當以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為己任，關(guān)注學生的個性，促進學生思維的發(fā)展。
通過本次的“1+N”聯(lián)合教研活動，各校進行了充分地交流與溝通，各位老師相互學習，收獲滿滿。語文之修，我們一直在路上!就讓我們攜手并肩，共贏未來。（通訊員 羅瑞）
廣安區(qū)厚街小學校
