幼小銜接是幼兒從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學教育階段的教育過程，同時也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折點，需要家庭、幼兒園和小學共同努力，共赴成長。為了更好的實現(xiàn)三方協(xié)作，幫助幼兒順利適應小學生活，石永鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“幼小銜接”專題系列活動。
一、家園校相約 共話銜接
談園長帶領石永鎮(zhèn)中心小學教師代表及家長代表參觀了園所環(huán)境，并向大家介紹了幼兒在游戲活動中獲得的勇敢、自信、挑戰(zhàn)、合作、冒險等學習品質(zhì)，引出環(huán)境對幼小銜接過渡時期的啟發(fā)及意義。
我園基于兒童視角，最大限度地挖掘戶外環(huán)境的教育價值，充分利用幼兒園地理地貌，將生態(tài)、趣味、挑戰(zhàn)等元素融入其中，使幼兒在充滿奇趣的大自然中自由自在的游戲和探索，促進其學習與發(fā)展，在游戲中收獲快樂和成長。
二、聚焦課堂 科學銜接
大三班謝老師向大家展示數(shù)學活動《圖形變變變》，活動中教師通過情景創(chuàng)設、師幼互動等，讓孩子不僅通過實際操作感知探索三角形的組合與變換，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒觀察、比較、反應能力。
小學課堂到底是什么樣的?小學的老師會給我們帶來哪些有趣的知識?這始終是大班孩子們最關心的問題，說得細致不如真實感受。小學老師們一起用心打磨 “小學第一課”，為即將跨入小學的孩子們帶來了一場精彩的幼小銜接課程體驗，幫助大班孩子直觀感受小學課堂。
小學數(shù)學老師帶來數(shù)學活動《5以內(nèi)的加減法》孩子們在操作中了解加減法的意義、加深對數(shù)字的了解，提高運算能力。幼兒積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。
小學語文老師帶來《認識拼音aoe》采用情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創(chuàng)設情景，采用多種形式讀、模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。
三、聆聽分享 暢所欲言
在觀摩結(jié)束后，在談園長與劉主任的帶領下，我園教師與小學教師在教學理念、教學內(nèi)容、教學方式等方面進行了研討交流。劉主任肯定了本次雙向研討活動，他指出通過本次活動增進了小學與幼兒園的聯(lián)動，并殷切期望今后建立更多平臺落實并進一步優(yōu)化幼小銜接工作。
談園長指出：我園把幼小銜接融入到一日生活中，注重讓幼兒去體驗、經(jīng)歷、感受、探究，希望接下來與小學繼續(xù)開展更深入的幼小銜接活動，讓孩子們提前了解小學生活，為當一名小學生做好充足的準備。
隨后， 交流互動環(huán)節(jié)中，家長們紛紛分享自己的育兒心得，相互間聊聊幼小銜接這件事，說說幼兒園與小學有哪些區(qū)別，關于孩子讀小學有哪些是讓人焦慮的，交流會后，家長們還分享了感言。
最后，談園長表示我園將繼續(xù)以兒童為中心，有目的、有計劃地開展豐富的幼小銜接活動;相信在幼兒園、小學、家庭三方的攜手努力下，孩子們一定能夠順利、有序地度過幼小銜接的關鍵期!
四、專題講座 暖心交流
為了更有效、更科學地與家長共同探討正確的幼小銜接理念，助力幼兒做好入學的準備，有效地實現(xiàn)家園共育，我園召開了“幼小銜接”專題家長會。
活動伊始，談園長代表幼兒園對各位家長的參會表示熱烈歡迎，明確本次講座的開展幫助家長們科學地做好“幼小銜接”工作的重要意義。
潘老師以“銜而有道 攜手并進 ——和孩子一起出發(fā)”為主題，從家長最關切的問題為切入口，從“什么是幼小銜接?為什么要重視幼小銜接?如何幫助幼兒做好入學準備?”等方面進行了分享。聯(lián)系實際，娓娓道來，在科學幼小銜接方面給予具體的指導。
大一班由譚老師分享的游戲案例《搭建大房子》，基于幼兒的興趣點出發(fā)，在游戲中，孩子們通過不懈努力用一塊塊小小的積木搭起心中一座大房子，其中蘊含的堅持與專注、分工與合作、想象與創(chuàng)造等良好品質(zhì)，為幼兒順利進入小學奠定基礎。
最后，石永鎮(zhèn)中心小學劉主任深入淺出地向家長梳理了幼兒上小學所需做好的各種準備，同時重點介紹了在家如何培養(yǎng)孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的學習習慣，為家長有目的地進行家庭教育給予了科學的指導。
此次幼小銜接的系列活動，使家長們進一步認識到做好幼小銜接工作的重要性，對幼小銜接有了更科學全面的認識，為家長們提供了具體、實用、操作性強的指導方法，為孩子的終身學習奠定良好的基礎有著非常重要的意義。
鄰水縣石永鎮(zhèn)中心幼兒園
