為進一步落實“雙減”精神，強化學校教育主陣地，結合《義務教育語文課程標準(2022年版)》關于寫字教學有關精神，為提升學生的漢字書寫能力，豐富學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生對漢字和中華文化的熱愛之情，引導學生打下堅實的書寫基礎，增強文化自信。11月9日，賽馬小學語文教研組組織開展了“聚焦書寫、精準施策”語文寫字教學專題研討活動。
活動中不同學段的六名老師以“如何寫好字”為主題呈現(xiàn)了一堂堂精彩的寫字教學展示課。
教學中，老師們以看、寫、評三個層次為著眼點，運用了“結構占位、書寫口訣”、“追溯字的起源”、“明確關鍵筆畫”、“教師范寫”、“展示點評”、“學生互評”等多種方法，引導學生從字的結構、筆畫書寫特點、漢字中心占位等方面去觀察、掌握生字的書寫規(guī)律，循序漸進、層層深入地指導了學生們寫好字。
課堂展示之后，由授課老師、評委、觀摩老師們組成的評課組對整體教學進行評價�？隙死蠋熣n堂展示的寫字教學策略，實用可行，同時提出在識字、寫字教學中應做到：一要注重對孩子的關切;二要用科學的方法引領。一致認為，語文教師一定要注重寫字教學環(huán)節(jié)的指導，不可馬虎，并提出寫字指導可通過四步進行: 第一步：先觀察再書寫;第二步：先示范再練習;第三步：集體講解個別指導;第四步：及時的評價與激勵。
活動的最后，曹校長就本次活動做了點評。強調(diào)了寫字教學在語文課堂中的重要意義。希望所有語文教師能立足實際、靈活運用寫字教學方法，利用語文課、寫字課、課后服務等時間，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫意識，將寫字教學落到實處。
本次教研活動不僅優(yōu)化課堂教學，更是為青年教師搭建了一個很好的學習和交流的平臺。對于形成相互學習、共同進步的良好氛圍具有極大促進作用。相信通過交流，各位語文教師定能明確教學方向，重視寫字教學，真正意義上地將寫字教學落到實處。(通訊員 黎桂均)
武勝縣賽馬小學
