為進一步推進“雙減”工作，促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，助推教育共同體成員學校協(xié)同發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)能力，6月14日，岳池縣實驗學校發(fā)展共同體攜手前鋒區(qū)廣安區(qū)長樂小學、思源實驗學校舉行了聯(lián)合教學研討。50余位嘉賓歡聚岳池縣實驗學校，聚焦“雙減”，開展同課異構(gòu)教學研討;交流教學管理經(jīng)驗，共謀學校提質(zhì)增效大計�；顒又铝τ谠鰪娊處煹目蒲心芰驼n堂教學能力，推動共同體成員學校教育的高質(zhì)量發(fā)展�？h教研室主任周錫明、縣教師進修校校長姜斌蒞臨指導并講話。
同課異構(gòu)展風采
本次“同課異構(gòu)”教研內(nèi)容為五年級體育《腳內(nèi)側(cè)傳球》，老師們以“培養(yǎng)足球興趣，開展快樂足球，推廣校園足球”為宗旨，教學設計“異中求同，同中求異”，各自展現(xiàn)自己的亮點和精彩。
長樂小學陳秀琴老師的課堂流程清晰，課前熱身活動設計獨特新穎，課中“手忙腳亂”游戲環(huán)節(jié)很好地調(diào)動了學生的學習積極性，整堂課氣氛輕松愉悅，學生參與度極高。
茍角小學胡貴川老師以蹴鞠導入教學內(nèi)容，在教學的組織上注重激發(fā)學生興趣，精講多練，把課堂還給學生，教學層次清楚，動作簡潔易懂，組織張弛有度，訓練強度、密度適中，給學生留有充足的自主練習時間和空間。
前鋒區(qū)實驗學校伍磊老師的教學設計新穎，以當下最火的劉耕宏健子操作導入，有效激發(fā)學生學習興趣。然后通過動作演示讓學生知道本堂課的學習內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)傳球跟踢毽子發(fā)力部位一樣，銜接得當，過度自然。
岳池縣實驗學校李婷老師的課堂設計新穎，氣氛活躍，充滿激情。李老師以分組練習、游戲等形式進行教學，通過設疑——探疑——釋疑等環(huán)節(jié)，使學生輕松掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，同時還培養(yǎng)了學生奔跑、跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)等能力和團結(jié)協(xié)作意識。
“教而不研則淺，研而不教則空。”評課議課環(huán)節(jié)，與會老師各抒己見，并開誠布公地提出中肯的意見和建議。大家一致認為四位授課老師教學基本功扎實，動作講解、示范到位，能有效把握重點，突破難點;注重學法指導和激發(fā)學生興趣。同時也對四位老師的不足之處如學生訓練強度沒達標、對課堂危險性提醒不到位等提出了寶貴意見和建議。
管理論壇議“雙減”
同課異構(gòu)教學觀摩同時，與會學校領導管理論壇交流也進行得如火如荼。會議由東道主實驗學校張報校長主持。大家首先觀看了岳池縣實驗學校踐行“雙減”工作視頻，隨后實驗學校陳盼老師深入介紹了該校“五三”課堂教學模式。
長樂小學負責人以《實施“1234”舉措，助力課堂提質(zhì)增效》做了經(jīng)驗分享：學校常態(tài)化開展集體備課，借用半天無課日開展專題講座和研討，緊抓教師課前、課中、課后三環(huán)節(jié)，全面提高課堂教學質(zhì)量;大力實施青藍工程，提升教師專業(yè)能力，助推教師快速成長。
思源學校負責人介紹了學校的特色課堂模式——聚焦“五能共優(yōu)” 打造“六主”課堂。提出抓好“雙減”工作主要從三個方面落實：一是加強組織領導，深度細化責任;二是鞏固“雙減”成果，深化教學改革;三是繼續(xù)探索特色作業(yè)，強化對作業(yè)設計、布置、批改等全過程管理。
聯(lián)盟學校其他學校校長就各自學校“雙減背景下聚焦課堂提質(zhì)增效”工作情況進行了管理經(jīng)驗分享。
岳池縣進修校姜斌校長對各聯(lián)盟學校的特色教學模式給予了高度肯定，他希望四所聯(lián)盟學校和發(fā)展共同體學校多參加教學教研，提高管理能力，為岳池教育振興出力。
活動最后，岳池縣教研室周錫明主任對本次教學研討給予充分肯定，他希望各學校要轉(zhuǎn)變辦學理念，在實踐中不斷探索辦學思路，思考在“雙減”大背景下如何如何減輕師生負擔， 提高教學質(zhì)量和教師幸福指數(shù);在追求綠色分數(shù)同時，德、智、體、美、勞五育并舉，促進學生全面發(fā)展;各學校要堅持內(nèi)涵發(fā)展，守正創(chuàng)新，抓好常態(tài)課教學研討，發(fā)揮骨干教師示范引領作用。
“他山之石，可以攻玉”。本次研討活動充分發(fā)揮了共同體和聯(lián)盟學校的優(yōu)勢，做到了優(yōu)勢互補、博采眾長、兼容并蓄、資源共享、智慧共鑒，達到了合作共贏、共同進步的美好愿景，為推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展奠定了堅實基礎。(通訊員 吳靜 刁志斌)
岳池縣實驗學校,小學二年級數(shù)學教學,岳池縣九龍城區(qū),數(shù)學教學研討活動
