在“雙減”政策背景下，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更好的貫徹新課改理念，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而更好的做到教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源的互補(bǔ)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。根據(jù)廣安區(qū)教科體局“1+N”聯(lián)合教研活動(dòng)安排，于2022年4月6日在花橋小學(xué)校舉行聯(lián)合教研活動(dòng)。
四月芳菲盛，教研詩意濃，迎著春風(fēng)，本著“聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教育相長，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步”的原則，不僅讓參加教研活動(dòng)的各位老師明確了聯(lián)合教研的目的，也將好的教學(xué)方法和技巧給予我們借鑒和啟發(fā)。
北辰小學(xué)何瑩老師執(zhí)教六年級(jí)英語《He is playing the suona, but the phone rings》,以吟唱的方式拉近學(xué)生之間的距離。何瑩老師緊扣教材，創(chuàng)造性的利用教材與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的方式，采用分組，分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，卡片激勵(lì)與精神鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，節(jié)奏緊湊，是一堂高效的，有序又不失生動(dòng)的趣味課堂，值得效仿的典范之作。
花橋小學(xué)丁雨老師講的是三年級(jí)《What do you do on Sundays》一課，她開始以有趣的歌曲動(dòng)畫和分組PK游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)引出新知，課堂中借助精美的PPT、課文動(dòng)畫、原聲播放等方式，將本課教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入，在不斷的提問與回答中學(xué)習(xí)課文中的重難點(diǎn)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，丁老師對(duì)學(xué)生的贊美與鼓勵(lì)好似春日的溫暖，讓學(xué)生鼓起信心，燃起希望，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在課堂活動(dòng)結(jié)束后，所有聽課教師認(rèn)真梳理筆記，進(jìn)行集中評(píng)課。在評(píng)課中各位老師積極發(fā)言，主動(dòng)分享在本次活動(dòng)中的所學(xué)所感所悟，同時(shí)也提出了寶貴的建議。大家一致認(rèn)為英語重在于口語表達(dá)與訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，敢想敢說敢表達(dá)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，注重對(duì)情感的升華。
花橋小學(xué)楊睿副校長提到本次活動(dòng)深刻貫徹了生本課堂理念，大力發(fā)揮了城鄉(xiāng)之間互相學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)其所長汲其所用，加強(qiáng)自我反思。
花橋小學(xué)李國慶校長強(qiáng)調(diào)各位老師要取長補(bǔ)短，善于自我批評(píng)，善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能走得更遠(yuǎn)，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
北辰小學(xué)陳小兵主任提倡聯(lián)合教研活動(dòng)要常態(tài)化開展，多交流多學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)廣安區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
“善思者明，善思者智。”一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開團(tuán)隊(duì)的研討、分享與總結(jié)，通過本次活動(dòng)，希望每一位老師都能在自己所聽所教的課中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和找到不足!大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌!我們就是秉持著“在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求共同進(jìn)步!”的理念，懷揣著“成為研究型教師”的目標(biāo)，不斷成長，不斷進(jìn)步!（通訊員 曹與）
廣安區(qū)花橋小學(xué),花橋小學(xué),開“七一”慶祝
