為貫徹落實(shí)“雙減”政策，探索高效課堂模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年3月3日，岳池縣初中語文名師工作室領(lǐng)銜人翔鳳學(xué)校羅鵠老師帶來了一堂別開生面，精彩紛呈的示范課。
羅老師的示范課《品小說人生，創(chuàng)舞臺(tái)故事——小說單元與戲劇單元整合教學(xué)初嘗試》，運(yùn)用翔鳳學(xué)校的“六四”高效課堂模式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，整合小說與戲劇兩種文學(xué)體裁，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以小說為教學(xué)基點(diǎn)，以戲劇為表現(xiàn)形式，融合兩種文學(xué)體裁，深入探討文學(xué)人物形象。在本單元的教學(xué)中，羅老師分別安排了戲劇常識(shí)課、戲劇鑒賞課、文本解讀課、編劇創(chuàng)作課和評(píng)議演讀課。在今天的評(píng)議演讀課中，學(xué)生將對(duì)自己根據(jù)著名小說《變色龍》和《孔乙己》改編的劇本進(jìn)行評(píng)議演讀。
首先，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的《課本劇自我評(píng)價(jià)表》進(jìn)行自評(píng)并闡述理由。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的劇本再次進(jìn)行修改完善，在自我審視中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足。在第二個(gè)環(huán)節(jié)同桌互評(píng)模式中，同學(xué)們互相交換修改，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)彼此的劇本做出了中肯的評(píng)價(jià)，并提出了修改意見。同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭泄餐瑢W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在完成劇本的修改以后，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了評(píng)賞活動(dòng)。同學(xué)們互相交換劇本，選出自己最喜歡的一個(gè)，并以頒獎(jiǎng)詞的方式對(duì)該劇本進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)后，組內(nèi)同學(xué)共同推薦出一個(gè)劇本進(jìn)行角色朗讀排練。最后，羅老師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，讓同學(xué)們從形象氣質(zhì)、語言表達(dá)能力、表演水平和對(duì)文本的理解能力入手，推薦出能扮演奧楚蔑洛夫和孔乙己的兩位同學(xué)。同學(xué)們?cè)诨ネ扑]的同時(shí)，再次加深了對(duì)文學(xué)人物形象和文學(xué)作品主題的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課堂，羅老師娓娓道來，適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，積極互動(dòng)。
在隨后的評(píng)課活動(dòng)中，岳池縣翔鳳學(xué)校初中語文教研組組長(zhǎng)魏福勝老師總結(jié)到:“這是一堂既新穎又有趣的語文課，羅老師把學(xué)生熟悉的小說體裁和學(xué)生剛接觸到的戲劇體裁完美地結(jié)合在一起，在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感悟力和鑒賞力，真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生展示真我，讓語文課堂回歸本真!”（通訊員 蘭希）
