為提高基地紅色研學(xué)課程質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，近期，基地開(kāi)展紅色研學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
為達(dá)到更好的教學(xué)效果，四位參課教師，來(lái)到武勝紅色文化園實(shí)地教學(xué)。劉春華老師以“紅色”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們理解紅巖精神，讓學(xué)生在參觀完相應(yīng)的教學(xué)點(diǎn)后，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生感悟紅巖精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
謝春蘭老師則用基地動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)課程與“紅色研學(xué)”課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的對(duì)比，為出發(fā)點(diǎn)，明確本課程是精神的洗禮，重情感價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好鋪墊。目標(biāo)明確，學(xué)生在整個(gè)研學(xué)中才有了清晰的定位，不至于出現(xiàn)游而不學(xué)的情況。
盧利老師親切的話語(yǔ)，用提問(wèn)的方式，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松愉快中理解感悟紅巖精神。
雷小君老師的課，為學(xué)生介紹了《紅巖小說(shuō)》故事發(fā)生的背景，并介紹了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，有了這樣的介紹，對(duì)于那些時(shí)代精神，學(xué)生才能引發(fā)共鳴。為更進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，雷老師介紹了《紅巖》小說(shuō)中“小蘿卜頭”的故事，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。四位老師的課各具特色，短短一節(jié)課，都為孩子們播撒了一顆愛(ài)國(guó)的種子。
武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地,研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
