11月24日至26日， 鄰水縣鼎屏小學西校區(qū)就如何落實“雙減”，誰來落實“雙減”，開展了新進教師“亮相課”活動，以此探索本校“雙減”背景下的學科高效課堂。
來自語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)、音樂六學科17名新進教師在教科室的精心組織下，圍繞“如何通過高效課堂減輕作業(yè)負擔”這一命題、按照“上課-評課-總結(jié)-提高”這一流程，進行了為期三天的展示課活動。
活動第一天，6名新進語文老師們通過各具特色的課堂，展現(xiàn)了他們對“雙減”下語文課堂的思考。他們將“如何通過課堂設計的有效達到學生課后作業(yè)的有效、如何通過預判學生的作業(yè)狀況反推課堂設計的合理和實用、如何通過有限的課堂設計，衍生出學生無限的作業(yè)創(chuàng)意”打造成本次語文課堂的重點和亮點。通過配樂朗誦，巧編情節(jié)，反復吟詠，人物模擬，情境重現(xiàn)等精心設置，學生更加積極地融入學習活動，從“要我思考”變?yōu)?ldquo;我要思考”、從“不得不做作業(yè)”變?yōu)?ldquo;我想要做作業(yè)”。我們可喜地看到“雙減”背景下的語文課堂，經(jīng)過精心的教學設計，已被打開切口，讓更多老師們看到了未來語文課堂的可能性和前進的方向。
第二天，六堂趣味橫生的數(shù)學課，讓我們體驗了數(shù)學課堂以及數(shù)學作業(yè)和童話、歌謠、生活場景的有機融合。課堂上，孩子們興致勃勃投入到一個個闖關(guān)游戲里。一會兒動手一會兒動腦，一會兒小組合作，一會兒獨立思考，在此起彼伏的“我懂了”“哇，原來是這樣的”的聲浪中，孩子們思維能力、觀察、分析，動手能力都得到了訓練，同時也為他們的家庭作業(yè)做好了充足的知識、技能、邏輯儲備，切實緊扣“雙減”目標，通過課堂盡可能滿足“減輕學生作業(yè)負擔”這一中心訴求。
最后一天，輪番上陣的英語、科學、美術(shù)、音樂4門學科，帶給我們視覺、聽覺和心靈的洗禮。以“說唱重點”代替枯燥的知識灌輸?shù)挠⒄Z課堂、用看得見的“呼吸實驗”打開學生探究欲望的科學課堂、讓線條開口說話，用繪畫為“美育”代言的美術(shù)課堂、借瑤族音樂唱出民族團結(jié)之大愛的音樂課堂，給孩子們留下了深刻的印象。他們掙著搶著向老師和同學“劇透”自己的作業(yè)思路和創(chuàng)意，用行動告訴我們他們內(nèi)心對“作業(yè)”的熱情和歡迎。
在課后的評課環(huán)節(jié)，“雙減”背景下的課堂教學活動設計和作業(yè)設計成為大家的觀察重點。大家紛紛發(fā)言，回味某個精彩的課堂設計，暢想未來的課堂模式，指出美中不足，總結(jié)實用建議，探索新的思路，提出近期嘗試，做到了人人想發(fā)言，人人有收獲。
本次活動，用實際效果證明，“雙減”下的有效作業(yè)設計，已成為推動高效教學的有效抓手，給老師們創(chuàng)造了更多的挑戰(zhàn)和空間，探索屬于各學科的“雙減”之路。（通訊員 潘虹）
鄰水縣鼎屏小學,學科高效課堂,鼎屏小學
