心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個體在這種狀態(tài)下能很好地適應環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學的對孩子進行心理健康教育。廣安區(qū)濃洄幼兒園開展“關愛童真，呵護心靈”心理健康教育活動，引導全體師幼、家長科學認識心理健康，了解心理健康知識，營造積極健康的氛圍。
心情驛站：不開心了怎么辦?來心情驛站和小伙伴聊聊天;和好朋友擁抱一下吧，擁抱可以趕走不開心噢
情緒娃娃：關于“情緒”，我們并不陌生。每個人都體驗過快樂、悲傷、害怕和憤怒，但這都非常抽象。我們將抽象的、看不見的“情緒”轉(zhuǎn)化為可以看見和感受到的視覺體驗。
煩惱飛走：把煩惱都畫在紙上，折一折，折成小飛機，讓不開心的事情都飛走!
你笑起來真好看：每個人都會有開心、難過、生氣、害怕等各種情緒，當我們微笑的時候，壞情緒就不會找上我們噢~
家園共育：我園還利用公眾號平臺向家長宣傳幼兒心理健康小知識，讓家長們重新認識幼兒心理健康、關注幼兒心理健康。通過家訪、放學時面對面與幼兒和家長進行交流、填寫心理健康篩查表等形式，了解幼兒心理現(xiàn)狀，用愛對幼兒進行心理輔導、用愛架起家園溝通的橋梁，有效指導家庭教育工作。
作為一名幼兒教師，怎么面對繁雜的工作?處理好工作和家庭之間的關系?如何在工作中感受快樂……幼兒園的工作忙碌、繁雜。老師們合理制定班級計劃，合理安排工作，也利用下班時間多看書、多運動，充實自我。和孩子們一起暢游在快樂的游戲中，在活動中拉近彼此間的距離。作為一名教師，要有陽光的心態(tài)和健康的心理。有時候，如果感覺工作壓力大，可以找三五好友一起訴說或做做自己喜歡的事情，調(diào)節(jié)自己的情緒。
此次心理健康主題活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關注身體健康，更應該關注心理健康。我園將繼續(xù)探索前進，積累經(jīng)驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
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