為進(jìn)一步加強(qiáng)教育裝備管理及應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教育裝備使用效益，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。近日，樂善學(xué)校開展語文教學(xué)技能現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)共分四個(gè)階段：
第一階段：集體備課
9月6日上午，語文教研組組長(zhǎng)宋盼老師組織全組教師對(duì)張琴老師執(zhí)教的《秋天的雨》這堂課進(jìn)行集體備課，首先由張老師陳述課堂設(shè)計(jì)，接著全組教師積極發(fā)言，暢談各自對(duì)該課堂設(shè)計(jì)的看法和建議，隨后張老師結(jié)合老師們的建議對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。
第二階段：研磨、磨課
9月8日上午，張老師在三年級(jí)三班進(jìn)行微格課展示，唐主任和全體語文老師到場(chǎng)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，課后對(duì)張老師課堂上的一些細(xì)節(jié)提出了修改意見。張老師結(jié)合意見對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整。
第三階段：課堂展示
9月13日，張老師在三年級(jí)四班進(jìn)行了課堂展示。張老師在課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美景的愉悅之情。
第四階段：總結(jié)提升
課后，語文組全體老師就這堂課再次進(jìn)行了激烈的研討。老師們各抒己見，肯定了授課中的亮點(diǎn)，提出了寶貴的改進(jìn)意見，共同斟酌，探索與時(shí)俱進(jìn)的高效率課堂教學(xué)方法。
通過本次教研活動(dòng) ，老師們的觀念在碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、共同探討分析，梳理交流經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，有效提升了教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)了教師的共同成長(zhǎng)。（通訊員 羅會(huì)均 唐伶俐）
武勝縣樂善學(xué)校,教學(xué)技能現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng),樂善學(xué)校
