6月10日-11日，華鎣市教育和體育局為進(jìn)一步摸清該市適齡殘疾兒童少年基本情況，精準(zhǔn)落實(shí)“一生一案”，全面提升特殊教育質(zhì)量，組織全市34個義務(wù)教育階段學(xué)校校長、資源教師70余人，在市特殊教育資源中心開展了2021年資源教師培訓(xùn)暨適齡殘疾兒童少年全覆蓋篩查培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在向隨班就讀學(xué)校普及融合教育知識，提高資源教室和資源教師在隨班就讀特殊兒童的學(xué)習(xí)與康復(fù)的支持作用。市政府總督學(xué)何冬梅就特殊教育的意義、特殊教育的辦學(xué)要求做了重要講話。本次培訓(xùn)由市教育和體育局學(xué)前與義務(wù)教育股牽頭，市特殊教育資源中心承辦。
6月10日的培訓(xùn)內(nèi)容為特殊兒童基本概述與分類。主講教師劉小芳從資源教室是為誰服務(wù)的、資源教室是做什么的、融合教育的發(fā)展引出，分析了人們對特殊兒童的稱謂“殘廢——殘疾——障礙兒童”的變化中反映出來的人們對特殊兒童的觀念變化，介紹了感官性障礙兒童、發(fā)展性障礙兒童、身體健康障礙兒童、溝通障礙兒童、多重障礙兒童等的特點(diǎn)、表現(xiàn)、成因，重點(diǎn)對發(fā)展性障礙兒童一類中的智力障礙兒童的典型群體、表現(xiàn)特點(diǎn)、形成原因、程度分級、智商(IQ)值、適應(yīng)行為、康復(fù)訓(xùn)練特點(diǎn)做了深入淺出的講解。
6月11日上午的培訓(xùn)內(nèi)容為特殊需要兒童教育評估——篩查性評估及工具應(yīng)用。主講教師尹攀從評估的意義、評估的類型、診斷與評估的流程、篩查性評估工具及應(yīng)用等方面做了詳細(xì)的介紹，并適時就其中的關(guān)鍵知識點(diǎn)與學(xué)員開展互動。下午將學(xué)員分成9個小組，每2個小組安排1名市特殊教育學(xué)校的專業(yè)教師指導(dǎo)，利用上午學(xué)會的知識與技能對市特殊教育學(xué)校的13名特殊兒童、杜家坪小學(xué)的5名隨班就講讀兒童進(jìn)行了篩查評估實(shí)踐操作訓(xùn)練。
通過本次培訓(xùn)，向普通學(xué)校的校長和資源教師普及了融合教育的特點(diǎn)和要求，提高了普通學(xué)校特殊教育資源教室的使用與管理水平，提高了資源教師的特殊教育能力，對后期精準(zhǔn)落實(shí)“一生一案”，全面提升該市特殊教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（通訊員 康建軍 鄧軍華）
華鎣市教育和體育局,資源教師培訓(xùn)
