為優(yōu)化教育教學，向課堂要質量，提高教學水平，6月8日，鼎屏小學舉辦了“微言教育質量”論壇。全校語、數(shù)教師分場參與聆聽。
參與論壇的老師分別就自己“最拿手”的教學技巧，從教學知識點、教學方法、教學步驟進行講述。低年級的“拼音教學”重在發(fā)音準確、區(qū)分易混、帶拼音聽寫字詞等，加強學生拼音知識的識記與鞏固。中年級“期末單元復習”重視“五讀”(讀目錄、讀單元主題、讀文中精美語句、讀生字詞、讀學習園地)“五講”(講易錯生字詞、講經(jīng)典篇目、講園地詞句段運用、講口語交際、講練習重點)“三練”(練重點、練難點、練關鍵點)，落實語言文字，優(yōu)化傳統(tǒng)教學，巧出新奇。高年級《聚集文本 悟情明理——閱讀方法與答題技巧》，以問題入手法、閱讀勾劃等方法閱讀短文，做到“有的放矢”;然后運用”聯(lián)系上下文解釋文中字詞、文中找句補句子、仿照句式寫句子，結合文本悟道理“等答題技巧，準確完整地答題;強調了”句子在文中開頭、中間、結尾的作用、修辭分析、主旨概括、能否刪減字詞“等常見答題訣竅。其他語文老師相繼介紹了獨到的經(jīng)驗，恰似一場教學絕技的盛宴。
數(shù)學教師提出了“計算三步法”(看清題目、思考算法、計算驗證)、“圖形解題五步法”(一畫圖、二標注、三知問、四計算、五查驗)。在計算題能力培養(yǎng)方面，堅持科學析因、思想調動、針對練習、常練不懈。期末復習以單元抓考點、綜合練習，注重知識銜接。評講試卷優(yōu)差兼顧，統(tǒng)籌精講;以點帶面，構建知識網(wǎng)絡，舉一反三，提升應用能力。
論壇上精致的PPT、生動的語言、精辟的絕技，開啟提高教育質量之捷徑。省特級教師、市級名校長李志剛說：“教育質量是學校的生命線。教師分享的教學獨技，具有操作性，是寶貴財富的奉獻。要共享經(jīng)驗，學以致用，提高質量。”(通訊員 曾令國 陳劉飛 張靖湫)
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