來啦!來啦!春天來啦!協(xié)興園區(qū)天星幼兒園踩著春的節(jié)拍于2021年3月8日正式開園。
為了讓幼兒園的教育行為能符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，真正落實“讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長”的教育目標(biāo)。全園持續(xù)開展苦練基本功，深抓理論的教研探究工作。
首先，該園緊抓班級幼兒的一日常規(guī)管理。3月12日，天星幼兒園全體教師一起學(xué)習(xí)《幼兒園班級管理的實施策略》 ，針對本園幼兒特點(diǎn)討論方案、制定目標(biāo)、細(xì)化方法。
通過此次教研，教師對自己的班級管理工作有了更深層的認(rèn)知，教師們學(xué)有所思、學(xué)有所悟，能夠及時將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化并分享。相信通過扎實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，務(wù)實的教學(xué)研討，老師們的專業(yè)能力會得到進(jìn)一步提升，教學(xué)之路也會走得更堅實。
針對農(nóng)村幼兒的藝術(shù)領(lǐng)悟是五大領(lǐng)域中最薄弱的一項，天星幼兒園決定將“如何發(fā)展農(nóng)村幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域”成為該園研討的重要話題。為更好的開展此項工作，須進(jìn)一步提升教師的美術(shù)表現(xiàn)技能，扎實美術(shù)基礎(chǔ)，促進(jìn)教師更好地開展美術(shù)主題教學(xué)活動。3月22日中午，天星幼兒園邀請幼兒美術(shù)專家呂老師，對該園教師進(jìn)行美術(shù)主題課程的培訓(xùn)指導(dǎo)。
通過此次培訓(xùn)，老師們感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時也受到了啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓老師們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
著名教育家陳鶴琴說“游戲是兒童的心理特征;游戲是兒童的工作;游戲是兒童的生命”。為了加強(qiáng)老師們對“游戲課程”的理解和探究，3月23日，譚天星幼兒園園長帶領(lǐng)三位老師參加了由廣安市廣安區(qū)兩路口幼兒園承擔(dān)的廣安市戶外自主游戲觀摩活動。
觀摩活動上，該園老師學(xué)習(xí)到如何投放幼兒的游戲材料、如何創(chuàng)造幼兒的游戲環(huán)境、如何更合理安排幼兒的游戲時間。在游戲中把游戲自主權(quán)還給孩子，讓孩子玩“真游戲”。
通過聆聽兩路口老師帶來的《滾筒大作戰(zhàn)》精彩游戲案例分析，學(xué)習(xí)到開展自主游戲應(yīng)該從發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、驗證猜想、總結(jié)分享。
最后，廣安市教育體育局彭堅老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家樹立正確的“游戲觀”。彭老師說：“幼兒教師應(yīng)該在游戲中去發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，生成教育智慧。自主游戲就是以快樂、滿足為目的，孩子自由選擇、自由開展、自由交流從而達(dá)到“我的游戲我作主”。幼兒教師們也要清晰明白，開展自主游戲就是要做到最大程度地放手，最小程度地介入。”
回到幼兒園，天星幼兒園立刻開展分享交流會，把在自主游戲觀摩活動中所看、所學(xué)、所悟與幼兒園其他教師進(jìn)行分享，讓天星幼兒園每一位老師了解到自主游戲的意義。該園決定在晨間活動中開展“晨間自主游戲”!
如同春天的小草，欣欣然睜開了眼，天星幼兒園實行主動走出去誠心請進(jìn)來的方式孜孜不倦地拜名師訪名園，緊隨優(yōu)秀者的腳步，自學(xué)自悟。相信在不久的將來，天星幼兒園也能形成自己的課程，自己的特色。（通訊員 趙陶梅）
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