為促進(jìn)學(xué)生有效建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，激發(fā)學(xué)生主動探究的意識和培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的四種能力。岳池縣余家河學(xué)校舉行了思維導(dǎo)圖走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂活動。
活動中，同學(xué)們對知識進(jìn)行歸納、整理，根據(jù)自己的理解，找出知識之間的關(guān)系，通過關(guān)鍵詞理清內(nèi)容重點(diǎn)，深入挖掘知識的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)單元思維導(dǎo)圖，小組合作“畫”出數(shù)學(xué)思維和設(shè)計(jì)思路。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動活潑，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)組的老師們對此次活動也情緒高漲，召開了全校數(shù)學(xué)教研活動，一起商議、討論、制作適合本年級的思維導(dǎo)圖。數(shù)學(xué)組長李孟霖老師對本班學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行修改，力求更完善，為后期的復(fù)習(xí)起到重要的幫助。
此次思維導(dǎo)圖制作活動的開展不僅有助于加深學(xué)生對知識的理解，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力。讓數(shù)學(xué)學(xué)科更有“味”!（通訊員 陳珊珊）
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