11月的校園楓紅菊香，11月的校園書聲朗朗。為深入推進“五育合一”教育綜合改革，全面落實《沿口小學青年教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》，提升數學青年教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學水平，2020年11月，武勝縣沿口小學開展了“三活課堂”之數學青年教師課堂教學競賽活動�；顒臃秩齻�階段進行，11月2日-15日準備階段，11月17-28日競賽階段，12月3日議課總結階段。此次比賽共有17位數學教師參加，7名指導教師參與評課，全體數學教師參與聽課議課活動。
賽前，教科室制定了科學的競賽方案及評分標準，把年齡在35歲以下的青年教師都納入比賽，以全面檢驗青輕教師的教學能力，發(fā)現他們的優(yōu)點和不足。每一位參賽教師用心鉆研教材，精心設計教案，認真制作課件，虛心請教同伴，反復打磨課堂，將最飽滿的熱情投入到競賽準備之中。
比賽過程中，老師們關注每一位學生學習的有效性，從素材的選擇到情境的創(chuàng)設，再到學習活動的開展，都具有濃濃的數學味。老師們還關注學生個性發(fā)展，通過自主探究，動手實踐，合作交流等學習方式使學生真正成為了學習的主人。與此同時，老師們還注重學法指導，數學思維培養(yǎng)，數學習慣養(yǎng)成，為孩子們未來學習數學打好基礎。六天的課堂教學展示，精彩紛呈，17位青年數學教師先進的教育理念，獨具匠心的教學設計，生動活潑的課堂教學，科學精美的多媒體課件等得到了師生一致好評。
競賽環(huán)節(jié)之后，是評價總結階段。7位評委老師對參賽教師的課逐一進行點評，指出存在的問題和不足，解答教學中遇到的困惑，可謂“字字精準點評處，茅塞頓開;句句殷切囑托時，不敢懈怠。”
一分春華，一分秋實，一分耕耘，一分收獲。此次賽課活動，通過以賽促學，以賽促研，以賽促“進”，為該校青年教師搭建了一個展示自我、交流提升的平臺，見證了青年教師的成長進步，激發(fā)了青年教師的潛能，實現了互為借鑒、共同提升的目的。(通訊員 張川)
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