11月18日，代市中學(xué)又一次迎來了高中學(xué)段性別平等教育進(jìn)課堂常規(guī)教學(xué)教研活動。
為了進(jìn)一步落實習(xí)近平主席在聯(lián)合國大會紀(jì)念北京世界婦女大會25周年高級別會議重要講話，繼續(xù)推動“教育工作全面貫徹性別平等原則”，促進(jìn)性別平等，構(gòu)建和諧社會，明確女性在我國全面構(gòu)建社會主義和諧社會的生動實踐中發(fā)揮著不可替代的重要作用。代市中學(xué)積極組織在多個學(xué)科組織開展“性別平等教育專題課”教學(xué)研討活動。
當(dāng)天上午，在學(xué)校藝文樓213教室，張萍老師講授了一堂內(nèi)涵豐富的性別平等教育專題課《睜開性別平等的眼睛》。首先，張老師設(shè)置小測試導(dǎo)入新授課：讓學(xué)生完成5個小測試并給出得分，通過得分高低來認(rèn)識自身存在的潛在性別不平等的觀念。此環(huán)節(jié)設(shè)置目的在于，讓學(xué)生自我剖析，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。在新課講授部分中，張老師首先展示了一段視頻，以此說明男女存在先天生理性別的差異和不同，同時還引出人們對性別的刻板印象。繼而，張老師用生動的語言，形象地展示了性別刻板印象一般所具有的四個方面具體表現(xiàn)：1.外表形象：女性嬌小柔弱，男性高大威猛;2.人格特征：女性情緒化、自卑感強(qiáng)，男性理智、自信;3.角色行為：女性照顧孩子，男性修整房屋;4.職業(yè)：女性是秘書，男性是經(jīng)理。接著，張老師分別利用四個案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理性去鑒別生活中還存在的性別刻板印象。
在接下來的課堂中，張老師引導(dǎo)學(xué)生意識到，雖然男女有生理性別的差異，但是這不是成為男女后天自由發(fā)展的主要制約因素，進(jìn)而引出大家對社會性別的談?wù)�。在對社會性別的討論環(huán)節(jié)中，張老師引導(dǎo)學(xué)生意識到社會性別其實是在政治、制度、文化、教育等作用下形成的。社會性別是后天賦予，是可以改變的!在此，張老師特別強(qiáng)調(diào)，社會性別是客觀存在的，但是社會性別意識有高有低，當(dāng)我們的社會性別意識比較低的時候，就可能會產(chǎn)生性別刻板印象、性別偏見甚至是性別歧視。同時，張老師進(jìn)一步讓學(xué)生理解，受性別刻板印象影響，男性、女性都背上了沉重的思想包袱，備受煎熬，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生意識到，無論男性、女性，我們都需要用更加包容的眼光去接納別人，而不是用某種性別刻板標(biāo)準(zhǔn)去定義別人，我們需要尊重差異而不是存有偏見甚至歧視!
課堂最后，張老師再次拋出問題：“什么是男女平等?”引出我國《憲法》對于男女平等的表述。并建議學(xué)生齊讀內(nèi)容：“反對一切形式的性別暴力;尊重每個人的生命權(quán)、身體權(quán);反對任何形式的家庭暴力、校園欺凌;反對一切形式的性別不平等;尊重每個人的法律法規(guī)所保障的正當(dāng)權(quán)利;不以性別謀取利益、不以性別設(shè)置障礙;反對一切形式的性別歧視;尊重每個人選擇自己生活方式的權(quán)力與自由;不以性別標(biāo)簽來評判事或人。”同時號召同學(xué)們，用自身行動去踐行拒絕性別偏見、性別歧視的行動中來。
課堂上，張萍老師運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松，愉悅的環(huán)境下去感悟和理解性別平等意識，教會同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鑒別生活中的性別偏見等，讓學(xué)生客觀正確地看待男女的差異，幫助學(xué)生樹立性別平等意識。在討論環(huán)節(jié)中，張萍老師充分把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而形成學(xué)生自己的認(rèn)知。最后的齊讀環(huán)節(jié)，再次強(qiáng)化了學(xué)生性別平等意識。
課后，老師們積極研討，對張萍老師的課給予了肯定和表揚(yáng)，同時也提出了很多不同建議。此次活動，進(jìn)一步加深了老師們對性別平等的認(rèn)識，對接下來課程的開發(fā)有重要意義。
據(jù)了解，多年來，代市中學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，積極踐行“人民閱卷·廣安行動”，為辦區(qū)域性最好的教育、打造川東北教育高地、書寫前鋒教育“奮進(jìn)之筆”做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。(通訊員 張萍 胡杰)
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