學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，學(xué)校師生更是校園文化傳承的載體。隨著素質(zhì)教育如火如荼地推進(jìn)，武勝縣樂(lè)善學(xué)校在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生文化素養(yǎng)和人文氣質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校校園文化墻已成為學(xué)校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。近期，學(xué)校德育辦組織各班進(jìn)行了文化墻評(píng)比及班級(jí)室內(nèi)文化評(píng)比活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，繪畫(huà)、書(shū)法忙得不亦樂(lè)乎。老師們也紛紛親自上陣指導(dǎo)學(xué)生，師生間拉近了距離，整個(gè)校園營(yíng)造出溫馨和諧的氣氛。
瞧!精彩的學(xué)生作品、自制的手抄報(bào)，豐富多彩的活動(dòng)照片展示、圖文并茂的書(shū)法、繪畫(huà)等內(nèi)容應(yīng)有盡有，既陶冶了學(xué)生的情操，又凈化了學(xué)生的心靈，時(shí)刻給予同學(xué)們奮發(fā)向上的正能量。各班文化墻主題鮮明，色彩鮮活，格調(diào)活潑，寓知識(shí)性、教育性、趣味性、實(shí)際操作性于一體，一幅幅獨(dú)具匠心的“巨作”充溢著濃烈的文化氣息和讀書(shū)求學(xué)的校園氛圍。
再瞧瞧!各班的室內(nèi)文化墻布置也各具特色，每個(gè)班都根據(jù)班級(jí)的具體情況制定了班級(jí)公約，有的班級(jí)還將學(xué)生的作品作為班級(jí)室內(nèi)“裝飾”的重點(diǎn)，給孩子們更多展示自我的機(jī)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)口號(hào)和努力方向，這些都體現(xiàn)了班主任管理班級(jí)的理念和班級(jí)文化。所有的班級(jí)都在老師的策劃和孩子們巧手的共同努力之下煥然一新。班級(jí)文化評(píng)比不僅美化班級(jí)，展示班風(fēng)，而且時(shí)時(shí)處處為學(xué)生提供精神動(dòng)力，鼓舞學(xué)生士氣，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
個(gè)性鮮明又充滿(mǎn)和諧的文化墻、教室內(nèi)文化布置不但增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，美化了育人環(huán)境，亦成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
通過(guò)此次文化墻評(píng)比和教室內(nèi)文化評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)善學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，營(yíng)造出濃厚的文化育人氛圍，同時(shí)提高了教師的教學(xué)興趣與效果，激發(fā)了學(xué)生的求學(xué)興趣。樂(lè)善學(xué)校將繼續(xù)從陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建健康人格入手，為培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生而不懈努力。(通訊員 李治平 胡春梅 羅青蓮 甘鈴)
武勝縣樂(lè)善學(xué)校,文化墻評(píng)比,樂(lè)善學(xué)校
