為了提升教師的專業(yè)水平，助推“五育合一”教育改革進一步深化，促進青年教師的快速成長,9月28日下午，樂善學校舉行了一次別開生面、令人深思的教育教學經(jīng)驗交流活動。由刁治寧、劉利明等四位老師分別作交流發(fā)言。
刁治寧老師主要從“小學數(shù)學如何備課”作了深入淺出的講解，他重點強調(diào)二次備課的重要性，課前的備課僅僅是一個教學思路和預備方案，而一旦真正上課，就會有很多插曲，這些插曲都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。教師在課后把這些插曲記錄下來，對自己當時的教學進行回顧反思，體會不足，才能更好的幫助自己提升教學能力，并制定更加優(yōu)秀的備課設計方案。
劉利明老師給大家分享了《如何上好一堂高效的數(shù)學課》。他認為教師要善于誘發(fā)學生的學習興趣，要充分利用數(shù)學課堂，把它創(chuàng)設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，去追求數(shù)學美，使數(shù)學課堂靈動起來。
李勝友老師，主要從小學生學習習慣中存在的問題，以及如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣兩方面分享了多年來自己總結(jié)的有效的教育方法。
謝周偉老師交流的是每位教師在教學中都感到頭痛的問題“學困生”。他從數(shù)學學科角度，先分析了小學數(shù)學“學困生”形成的主要原因：缺少目標、自立、自信。然后分享了轉(zhuǎn)化小學數(shù)學“學困生”的措施與方法。
此次交流活動，老師們提升了專業(yè)素養(yǎng)，提高了教學能力，樂善學校全體教師將在“五育合一，樂學善為”的教育之路上繼續(xù)探索前行!(通訊員 唐伶俐)
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