為更好的促進(jìn)“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)展工作的進(jìn)行，2020年5月21日，武勝縣教研室一行4人到烈面小學(xué)開展“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)展“三活課堂增智”示范課教研活動。本次活動共兩個議程：一是教研室陸小玲老師上四年級語文《貓》的讀寫示范課;二是所有聽課人員圍繞小學(xué)語文寫作教學(xué)展開討論。
陸小玲老師以藏字猜名字的方式拉開了本次課的序幕。接著通過學(xué)習(xí)課文《貓》中第二、第三自然段的寫作方式，和學(xué)生一起探討、提煉寫作小妙招----用具體事例來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。課堂上在老師的帶領(lǐng)下，孩子們積極參與，課堂氛圍濃厚。
課堂教學(xué)結(jié)束后，所有人員圍在一起，以討論本次課堂為線索，展開了小學(xué)語文寫作教學(xué)的探討。首先，陸小玲老師對本次課的構(gòu)思設(shè)計進(jìn)行了講解。接著，周密老師分別從本次課堂的亮點(diǎn)、統(tǒng)編教材的編排結(jié)構(gòu)上點(diǎn)評了這次課，同時她還說道，“三活課堂”如何才能“活”起來，需要老師們思考：是否在教學(xué)中活用了資源、通過課堂你的學(xué)生是否達(dá)到了增智的目的。老師們要充分利用統(tǒng)編教材的創(chuàng)新，關(guān)注語文學(xué)科每個年級每個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作。教師課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)型，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生說的欲望，用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生讓課堂活起來。教師成長的各個階段，都應(yīng)該對教育滿懷熱情。
最后，何鴻主任就本次活動發(fā)表講話，從學(xué)會激勵、學(xué)會在課堂教學(xué)中發(fā)散思維、學(xué)會思考、學(xué)會生活四個方面勉勵老師。
相信通過本次教研活動，各位老師對“三活課堂”會有更深刻的理解，對教學(xué)會有新的思考。(通訊員 陳艷君)
