為更好的促進“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)展工作的進行，2020年5月21日，武勝縣教研室一行4人到烈面小學開展“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)展“三活課堂增智”示范課教研活動。本次活動共兩個議程：一是教研室陸小玲老師上四年級語文《貓》的讀寫示范課;二是所有聽課人員圍繞小學語文寫作教學展開討論。
陸小玲老師以藏字猜名字的方式拉開了本次課的序幕。接著通過學習課文《貓》中第二、第三自然段的寫作方式，和學生一起探討、提煉寫作小妙招----用具體事例來表現(xiàn)事物的特點。課堂上在老師的帶領(lǐng)下，孩子們積極參與，課堂氛圍濃厚。
課堂教學結(jié)束后，所有人員圍在一起，以討論本次課堂為線索，展開了小學語文寫作教學的探討。首先，陸小玲老師對本次課的構(gòu)思設計進行了講解。接著，周密老師分別從本次課堂的亮點、統(tǒng)編教材的編排結(jié)構(gòu)上點評了這次課，同時她還說道，“三活課堂”如何才能“活”起來，需要老師們思考：是否在教學中活用了資源、通過課堂你的學生是否達到了增智的目的。老師們要充分利用統(tǒng)編教材的創(chuàng)新，關(guān)注語文學科每個年級每個單元的訓練重點，指導學生閱讀寫作。教師課堂教學要轉(zhuǎn)型，教師應激發(fā)學生說的欲望，用適當?shù)恼Z言引導學生讓課堂活起來。教師成長的各個階段，都應該對教育滿懷熱情。
最后，何鴻主任就本次活動發(fā)表講話，從學會激勵、學會在課堂教學中發(fā)散思維、學會思考、學會生活四個方面勉勵老師。
相信通過本次教研活動，各位老師對“三活課堂”會有更深刻的理解，對教學會有新的思考。(通訊員 陳艷君)
