“在疫情當(dāng)下，老師利用線上教學(xué)，孩子宅家學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，一點(diǎn)也不寂寞，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。”一位在線孩子的父親如是說。
為了貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣“停課不停學(xué)”的相關(guān)精神，鄰水縣鼎屏小學(xué)高度重視，結(jié)合各學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)，以及當(dāng)前“全民居家抗疫，天使沖鋒陷陣”等現(xiàn)實(shí)教材，線上開發(fā)了學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”課程十余門，豐富了課程資源，成為一道亮麗的風(fēng)景。
課程資源豐富。結(jié)合當(dāng)前“抗疫”之國情，學(xué)校開發(fā)了“觀新聞，宅居家，抗疫情”為主題的居家生活實(shí)踐課程，以及“情系抗疫，發(fā)憤學(xué)習(xí)，科學(xué)防疫”為主題的思想教育課程。語文學(xué)科開發(fā)了基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、古詩詞賞析、經(jīng)典詩文誦讀、生活日記習(xí)作、群文閱讀感悟等課程，數(shù)學(xué)開發(fā)了計(jì)算題技能訓(xùn)練、應(yīng)用題知識(shí)歸納、綜合題全能練習(xí)等課程，音樂有樂曲賞析、基礎(chǔ)練唱、唱法講解等課程，英語開發(fā)了口語訓(xùn)練、聽力練吧等課程，體育有跳繩、舉啞鈴、原地跑步、單腳跳等課程。學(xué)段不同，系列課程內(nèi)容不同，并且以“日課程表”的形式發(fā)放到各年級(jí)組，有序開展線上教學(xué)。
教學(xué)形式多樣。各年級(jí)各班通過微信群、QQ群、企業(yè)100等載體，開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，解答學(xué)生的疑惑。低段采用線上游戲、線上答題、居家勞動(dòng)線上直傳的形式，中高段采用線上直播、線上作業(yè)等形式，滿足了不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。群文閱讀成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的重要方式，教師根據(jù)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力等，推薦出相關(guān)閱讀篇目，學(xué)生上網(wǎng)搜讀，寫下讀書筆記和讀后感，每天上傳給老師評(píng)閱。
題材緊扣時(shí)事。學(xué)校開發(fā)的校本課程主題鮮明，以“抗擊疫情，引領(lǐng)學(xué)生愛國愛科學(xué)愛學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，所選編的社會(huì)與生活、語文知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、音樂、體育、美術(shù)等課程知識(shí)，都離不開“抗疫”主題，充分利用了國家時(shí)事進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、互幫互助教育、勇獻(xiàn)大愛教育，讓學(xué)生在新聞的聽看、電子校本課程的學(xué)習(xí)、老師線上講解中，激發(fā)愛黨愛國、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)科學(xué)、建設(shè)祖國的情感。
評(píng)價(jià)方式靈活。采用線上點(diǎn)評(píng)作業(yè)，利用“美圖秀秀”組拼學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活圖片，開展“書香家庭”“最佳讀后感”等線上評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師通過手機(jī)或電腦評(píng)閱后及時(shí)反饋給學(xué)生。學(xué)生無論是在縣內(nèi)，還是在縣外，無論是在線上，還是在線下，都能看到老師的評(píng)價(jià)，只要上線就會(huì)及時(shí)修改作業(yè)上的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)效果明顯。每天在班級(jí)群、學(xué)習(xí)工作群，都能看到學(xué)生的作業(yè)、居家學(xué)習(xí)場景、家務(wù)勞動(dòng)場景、居家鍛煉場景、手抄報(bào)制作場景、川劇演唱場景等美圖畫片，在有限的空間實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、生活效益的最大化。四年級(jí)3班馮楚然的視頻朗誦《抗疫之歌》在廣安市教育體育局公眾號(hào)上播出。
校長任宗成說：“我們是老師，在疫情當(dāng)前，也要擔(dān)當(dāng)起老師的職責(zé)。線下，鼎屏小學(xué)的教育教學(xué)做得很好;線上，我們的教育教學(xué)也要出色，學(xué)生的宅家學(xué)習(xí)也要出彩。”（鼎屏小學(xué)）
