3月13日，在成都召開的2024年度全省基礎(chǔ)教育和教師工作會(huì)提出，今年要突出立德樹人、育人為本這條主線（1），守住安全管理和規(guī)范辦學(xué)兩條紅線（2），深化中考、辦學(xué)模式、課程教學(xué)三項(xiàng)改革（3），抓實(shí)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、“雙減”、師德師風(fēng)、教師隊(duì)伍四個(gè)重點(diǎn)（4），確保基礎(chǔ)教育和教師工作落地見效。
組織開展陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)
實(shí)施綜合高中試點(diǎn)建設(shè)行動(dòng)
會(huì)議提出，要構(gòu)建“大思政課”體系，把螺旋上升、一體化設(shè)計(jì)思政課教學(xué)內(nèi)容做實(shí)。今年，省上將重點(diǎn)打造60節(jié)中小學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》“三教一體”精品課程，用具象化、生動(dòng)化的形式讓概念和內(nèi)容活起來(lái)，提升思政課的感染力和實(shí)效性。
教育部將2024年定為基礎(chǔ)教育的“規(guī)范管理年”。會(huì)議要求，各地要梳理一些違法違規(guī)、管理不規(guī)范、違背教育規(guī)律和教育功利化短視化的行為，形成不規(guī)范辦學(xué)行為清單，劃出紅線，動(dòng)態(tài)更新。組織開展陽(yáng)光招生專項(xiàng)行動(dòng)，全面排查群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近和公民同招入學(xué)政策、規(guī)定、程序、辦法，增強(qiáng)招生入學(xué)工作的科學(xué)性、規(guī)范性、透明度，堅(jiān)決斬?cái)嘀行W(xué)招生與培訓(xùn)、競(jìng)賽掛鉤利益鏈。規(guī)范普通高中招生管理，堅(jiān)持屬地招生原則，落實(shí)公民同招政策，嚴(yán)格落實(shí)省級(jí)示范性普通高中招生指標(biāo)按不低于50%比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策。
今年，四川省將實(shí)施綜合高中試點(diǎn)建設(shè)行動(dòng)，推動(dòng)部分中職學(xué)校和普通高中學(xué)校合并或轉(zhuǎn)設(shè)，整合現(xiàn)有辦學(xué)資源，辦好一批綜合高中。構(gòu)建職普融通的綜合高中課程體系，實(shí)現(xiàn)職普學(xué)籍互轉(zhuǎn)和學(xué)分互認(rèn)，使學(xué)生能夠自主選擇接受職業(yè)教育或普通教育。同時(shí)鼓勵(lì)單設(shè)初中向上和向下延伸，探索九年一貫制、十二年一貫制、高完中直升和校本課程建設(shè)，為學(xué)生全面健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程
進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)
今年，四川省將深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程。積極推進(jìn)學(xué)區(qū)制治理和集團(tuán)化辦學(xué)，建立優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園協(xié)同發(fā)展的工作機(jī)制。通過(guò)優(yōu)幫差、城帶農(nóng)、建設(shè)學(xué)校發(fā)展共同體等舉措，實(shí)施底部抬高計(jì)劃，在較短時(shí)間內(nèi)使其辦學(xué)水平大幅提升。
抓好“雙減”，重點(diǎn)做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，常態(tài)化加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范管理和考試管理，更多開展德育實(shí)踐、文藝體育、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)教育等活動(dòng)，讓學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”。加強(qiáng)校家社協(xié)調(diào)育人，加強(qiáng)中小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，提高學(xué)校家庭教育指導(dǎo)水平，規(guī)范中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)群行為。全面應(yīng)用校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管平臺(tái)，落實(shí)校外培訓(xùn)全流程監(jiān)管，實(shí)行實(shí)名制管理。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面，四川省將支持有條件地區(qū)教師發(fā)展綜合改革試點(diǎn)，深化“縣管校聘”改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制治理，統(tǒng)籌調(diào)配、盤活區(qū)域優(yōu)質(zhì)教師資源。深化名師名校長(zhǎng)培育，深化優(yōu)秀黨組織書記、卓越校（園）長(zhǎng)和學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)。建強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，持續(xù)做好“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、“組團(tuán)式”幫扶鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才工作。強(qiáng)化教師待遇保障，落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平總要求。要規(guī)范各類進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造良好教育教學(xué)環(huán)境，把教師從繁瑣的非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教師安心教書、潛心育人。
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