豆殼教育廣場是0-18歲孩子的學(xué)習(xí)成長空間,集全門類教育、家庭陪伴成長為一體。為了讓每個孩子都能從現(xiàn)在開始就迎向未來,豆殼面向全球挑選好課,只為超預(yù)期的品質(zhì)課程。
目前,豆殼已覆蓋藝術(shù)、文化、智力、運動、親子5大教育品類。豆殼為孩子們提供學(xué)科優(yōu)選服務(wù),同時配套定制化的陪伴成長服務(wù)。
第一個豆殼教育廣場已落戶成都雙流航空港,空間共7700M²,引入教育項目20余個。0-18歲孩子都能在豆殼遇見適合自己的課堂,“寓教于樂”也在此成為現(xiàn)實。
教育的問題和孩子的問題是未來的問題,所以豆殼現(xiàn)在做的每一件正確或錯誤的事,都會影響未來。
基于此,豆殼教育廣場要做的,是培養(yǎng)面向未來的孩子。關(guān)心孩子的現(xiàn)在,更關(guān)心他的未來。豆殼希望培養(yǎng)的孩子都能成為內(nèi)心豐盈、積極行動的未來公民。
為此,豆殼重視以下5項能力的培養(yǎng):
1.學(xué)習(xí)能力
主動閱讀能力,對世界保持好奇,終身學(xué)習(xí)的成長心態(tài)。
知識并不能保證永不過時,但學(xué)習(xí)本身不會過時,在時代變化極快的當(dāng)下,學(xué)習(xí)能力的重要性尤為突出。
2.溝通協(xié)作能力
良好的傾聽、理解、表達及協(xié)作能力,擁有團隊意識。
一個人的學(xué)習(xí)、思考能力都極其有限,整天盤旋在自己的思想、能力、領(lǐng)悟范圍內(nèi),很快會遇到瓶頸。因此,溝通協(xié)作成了必不可少的能力。
3.創(chuàng)造力
打破常規(guī),敢于探索實踐,產(chǎn)生新思想,創(chuàng)造新事物。
哲學(xué)的三個終極問題“我是誰”、“從哪兒來”、“到哪兒去”,
或許,創(chuàng)造可以給出一些答案。想想自己曾經(jīng)創(chuàng)造某件事物后的愉悅感,還有什么比創(chuàng)造更激動人心。
4.批判性思維
求知、求真、開放又系統(tǒng)的認知思維,證偽求真精神。
信息大爆炸的時代,批判性思維顯得愈發(fā)重要,能讓你外界的各種喧嘩中,保持內(nèi)心的真實。
5.審美力
道德根基上的美學(xué)基礎(chǔ),事物對立與統(tǒng)一的審美情趣。
美,不是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,而21世紀(jì)最重要的競爭力之一,就是審美力。
有了明確的培養(yǎng)方向,有了明確的自我定位,也就有了豆殼作為平臺挑選機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)。
1.擁有“為未來而教”的教育理念
時代發(fā)展迅速,新的技術(shù)會創(chuàng)造新的工作與生活方式,但這些工作與生活所需的知識及能力將與現(xiàn)在遠不相同,且迭代速度只會越來越快。
教育需要承載的,就是面向未來,為未來而教,這也是豆殼挑選機構(gòu)最重要的一個標(biāo)準(zhǔn)。
2.對教育懷有敬畏之心
教育關(guān)系到的不僅是一個學(xué)員,還有背后的整個家庭,并且由于教育的不可逆性,要求了教育者不應(yīng)心懷虛妄,而應(yīng)滿懷謙卑。
3.有力的師資團隊
教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是教學(xué),而教師在這其中承擔(dān)了主責(zé)。有力的師資包括基本的教學(xué)資格,更重要的是與學(xué)員相處方式。
4.以學(xué)員為中心的教學(xué)思維
承認個體間的差異,是實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的前提,做到以學(xué)員為中心,才能在教學(xué)中不落下一個孩子。
5.已驗證、成熟的教學(xué)體系
豆殼歡迎教育創(chuàng)新者,秉承著對用戶負責(zé)的態(tài)度,拒絕任何未經(jīng)檢驗的教學(xué)產(chǎn)品、課程。
最后,再次重申豆殼的5原則:
經(jīng)濟是解決今天的問題,科技是解決明天的問題,而教育,是解決后天的問題。
感謝一路上相信豆殼的家長們,豆殼也向大家承諾,要一同呵護孩子的健康成長。