28歲的金貝貝在南方一所中學(xué)任教四年,日常工作里,除了教學(xué)任務(wù)外,她常常陷入填寫各種材料和表格、檢查、評(píng)估、驗(yàn)收、比賽的循環(huán)中,導(dǎo)致“好好上課成了奢望”。
同為教師的何雪夕深有同感,她覺得自己被大量非教學(xué)任務(wù)“壓得喘不過氣來!
2021年,國(guó)家中小學(xué)生心理健康教育課題組在針對(duì)教師心理健康的一次檢測(cè)結(jié)果顯示,69%的教師感到壓力大、焦慮情緒偏高。
只想安安靜靜做個(gè)老師,是受訪老師們的共同心聲。
“教書變副業(yè)”
何雪夕今年23歲,剛進(jìn)入教師隊(duì)伍。
她曾經(jīng)跟家人說自己很累,家人卻覺得她是身在福中不知福。直到有一次,媽媽陪她去看病,看到她邊抽血、邊打點(diǎn)滴,還一邊跟家長(zhǎng)打電話的時(shí)候,媽媽才知道“原來做老師是這樣的”。
何雪夕是廣東一小學(xué)班級(jí)的班主任。她之所以喜歡這份職業(yè),是因?yàn)橄矚g上課,喜歡跟孩子接觸,但是“工作除了教書,還有很多其他任務(wù),教書好像變成了副業(yè)”。
2022年3月2日,北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院發(fā)布的《全國(guó)“雙減”成效調(diào)查報(bào)告》顯示:教師工作壓力和負(fù)擔(dān)加重。這項(xiàng)調(diào)查抽取了全國(guó)各地3564所學(xué)校的兩萬余名教師,70.9%的教師呼吁減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)。
何雪夕每周上15節(jié)課,除了任教語文,她同時(shí)兼任著勞動(dòng)課、道德與法治課和書法課。
除了日常上課,她還需要完成講課比賽的任務(wù),每學(xué)期會(huì)有一次公開課,如果遇上比賽或者領(lǐng)導(dǎo)視察,要準(zhǔn)備兩三節(jié)的公開課——這樣的公開課有時(shí)候更像是走過場(chǎng)的“表演”,到了寒暑假,她還要寫教學(xué)論文。
作為班主任,她承擔(dān)管理班級(jí)的責(zé)任,學(xué)校為了“看見”管理內(nèi)容,會(huì)安排教師們填寫各種各樣的表格,包括每日缺勤記錄表,每日、每周、每月、每學(xué)期的安全記錄表,班主任工作手冊(cè),行為規(guī)范課堂記錄表,家訪表,家長(zhǎng)會(huì)座談表等。表格一多,何雪夕免不了“造假”。
有一段時(shí)間,學(xué)校要求她記錄指定主題的班會(huì)內(nèi)容,并拍照片記錄。但有時(shí)候計(jì)劃外的班會(huì)課會(huì)擠占教學(xué)的時(shí)間安排,這時(shí)候何雪夕就會(huì)虛構(gòu)一個(gè)班會(huì)記錄,“沒有做過,只是為了填個(gè)表,交給上面!
和何雪夕一樣“身兼多職”的,還有任初二年級(jí)班主任的金貝貝,她一邊當(dāng)語文和生物老師,一邊兼著撰寫學(xué)校的宣傳稿,“這還是懷孕的優(yōu)待”,她說。
早在2019年,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳即印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》,從統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、精簡(jiǎn)相關(guān)報(bào)表填寫工作、抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜等方面提出20項(xiàng)舉措。
2019年是中央確定的“基層減負(fù)年”。隨后,各地陸續(xù)出臺(tái)中小學(xué)教師減負(fù)清單。但在金貝貝看來,“老師的負(fù)擔(dān)反增不減”,來自當(dāng)?shù)卣块T的任務(wù)也沒有間斷。
每次學(xué)校舉辦教師節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì),或者學(xué)校自主舉辦的一些活動(dòng),她就要寫一篇報(bào)道,然后給縣、市、省的媒體投稿。
若以課時(shí)為單位計(jì)算金貝貝的課外任務(wù):寫一篇宣傳稿子,大概要花掉四五節(jié)課的時(shí)間。當(dāng)?shù)刂概山o學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)任務(wù),于是她周末去社區(qū)掃地,掃了兩個(gè)課時(shí),檢查合格才準(zhǔn)許她離開。
名目繁多的檢查、評(píng)比源源不斷!叭绻琶亢螅嘘P(guān)行政部門會(huì)批評(píng)學(xué)校,學(xué)校又會(huì)批評(píng)老師沒有認(rèn)真執(zhí)行!苯鹭愗愓f。
11月底,今年的青少年禁毒知識(shí)競(jìng)賽將要開始,金貝貝再次忙碌起來。學(xué)校要求所有學(xué)生注冊(cè)、完成學(xué)時(shí)和答題,并要保證百分之百的正確率,省教育廳會(huì)每天公布各地?cái)?shù)據(jù)。
整個(gè)參賽活動(dòng)持續(xù)五天,一共110道題目。這項(xiàng)任務(wù)和金貝貝的考核掛鉤,她花了幾個(gè)小時(shí)熟悉題庫(kù),再把50多個(gè)學(xué)生的賬號(hào)信息依次輸進(jìn)去,她用了兩臺(tái)電腦,喊了幾個(gè)學(xué)生一起幫忙,把題庫(kù)答案和賬號(hào)密碼打印下來,用了幾個(gè)小時(shí)才完成這項(xiàng)“艱巨的任務(wù)”。
“拍照留底”
兩年前,小學(xué)老師白露開始感到疲憊,“(工作時(shí)間里)真正的教學(xué)任務(wù)其實(shí)只剩下30%”。
白露任教語文,同時(shí)教授道法課、心理健康課、少先隊(duì)活動(dòng)課,還兼班主任。每周,她會(huì)接到不同的視頻學(xué)習(xí)和文件確認(rèn)任務(wù),包括注射疫苗、安全告知、禁毒、反邪教、紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)、青年大講堂等。
她日常的一項(xiàng)重要工作是監(jiān)督學(xué)生家長(zhǎng)完成各項(xiàng)通知和拍照。
她要反復(fù)叮囑學(xué)生,同時(shí)在家長(zhǎng)群一一驗(yàn)收,“力求100%完成”。因?yàn)檫@些任務(wù)大多與她的績(jī)效掛鉤。但并非所有家長(zhǎng)都愿意配合,因?yàn)樾枰_認(rèn)的通知太多,她還為此被家長(zhǎng)告到教育局。
上班以來,各種各樣的行政任務(wù)一直不少,但白露也能理解。“因?yàn)樾『⒄{(diào)皮容易受傷,學(xué)校也是為了減少爭(zhēng)端,才讓和家長(zhǎng)挨個(gè)確認(rèn)、拍照留底!北M管這意味著,她的個(gè)人時(shí)間被占據(jù)。她經(jīng);丶液笠粍(dòng)不動(dòng)地在沙發(fā)上躺半小時(shí),然后再拿起手機(jī)確認(rèn)家長(zhǎng)的消息。
剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的時(shí)候,何雪夕覺得自己責(zé)任很重,很怕教壞小朋友或者上不好課。面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),她也有一種后輩心理,怯于交流。下班后,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)找她聊天,她又必須一個(gè)個(gè)地回復(fù)。
情緒長(zhǎng)久積壓后,今年年初,何雪夕感覺自己狀態(tài)不太好,去醫(yī)院看了心理醫(yī)生,結(jié)果測(cè)出來是中度抑郁,輕度焦慮,帶有強(qiáng)迫癥。最嚴(yán)重的時(shí)候,上著課,眼淚突然涌出來,她轉(zhuǎn)身背對(duì)學(xué)生,一邊講課一邊擦眼淚。有一次實(shí)在忍不住了,她跑去廁所大聲哭一陣,但是好像怎么也哭不完。
求助心理咨詢一段時(shí)間后,她慢慢有了一些變化。她發(fā)現(xiàn),老師也只是普通人,“很多時(shí)候你做了該做的,但是效果沒有達(dá)到你想要的,可能并不是你的問題!
初當(dāng)教師的秦梓峰也感受到一種壓迫感。
上高中時(shí)他最喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)老師詮釋的邏輯之美深深吸引他,那時(shí)他立志成為一名數(shù)學(xué)老師。
高中畢業(yè)后,秦梓峰如愿進(jìn)入一所師范院校學(xué)數(shù)學(xué),今年6月大學(xué)畢業(yè)后,他與一所中學(xué)簽訂了為期六年的合約,帶初中一年級(jí)的孩子。
入職前,秦梓峰對(duì)這份工作充滿期待,但很快,繁瑣的課外任務(wù)讓他感到“時(shí)間被浪費(fèi)”。
學(xué)校規(guī)定教學(xué)任務(wù)留影像記錄。于是每天早自習(xí),老師們要把學(xué)生的早讀情況拍下來,年級(jí)負(fù)責(zé)人也要記錄每天的教學(xué)情況,一起發(fā)到教師管理群。群里的消息刷屏太快,以至于秦梓峰后來屏蔽了這個(gè)群。
學(xué)校還要求每個(gè)老師轉(zhuǎn)發(fā)某些稿件,剛開始,他會(huì)在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā),后來覺得 “無意義”,索性不再轉(zhuǎn)發(fā),“大不了被談話”。
秦梓峰想成為一個(gè)好老師。在他看來,好老師應(yīng)當(dāng)是“時(shí)間都能用在教學(xué)上,有方法,學(xué)生一聽,就能理解”。他帶的班數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,于是他開始抓成績(jī),把考得差的學(xué)生喊到辦公室,一起研究卷子,逐個(gè)分析錯(cuò)題。下班后,他備課到晚上10點(diǎn)。
但想到三年后他可能擔(dān)任班主任,被繁重的非教學(xué)任務(wù)綁住,他有些迷茫,不知道能堅(jiān)持多久。
“遙遠(yuǎn)”的第一堂課
何雪夕大學(xué)學(xué)的中文,為了當(dāng)老師,她考了三次教師資格證。
她仍然記得兩年前上第一堂課的情形。前一晚緊張到睡不著,她既興奮又期待,也忐忑不安,總擔(dān)心教錯(cuò)什么。
那天是教五年級(jí)的學(xué)生名人名言,為了這堂課,她準(zhǔn)備了好幾天,上網(wǎng)查了很多資料,把上課內(nèi)容打了幾遍草稿,心里又默念了幾遍。
課堂上,她告訴孩子們,在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之前,要先學(xué)會(huì)做人。她想成為那種溫柔又有力量的老師。有時(shí)學(xué)生會(huì)把自己做的手工藝品送給她,有學(xué)生會(huì)抱著她說想她,那時(shí)她的疲憊感會(huì)消解一些。
每天早上6點(diǎn),何雪夕從家出發(fā)到學(xué)校,開始一天的工作。最近是學(xué)校的體育節(jié),她要安排家長(zhǎng)來排練——現(xiàn)在,何雪夕并不排斥跟家長(zhǎng)打交道了。從前,面對(duì)年齡比她大的人,她會(huì)不自覺地用謙遜、客氣的語氣去回應(yīng)。但后來她發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)需要的不是她這種態(tài)度,而是她的專業(yè),以及能為小朋友著想的心。
白露說,做老師是良心活,在課堂上看到孩子們的眼神,就覺得要好好教他們。
但是她的時(shí)間太碎了,根本沒辦法沉下心來好好備一節(jié)課。學(xué)校密集發(fā)布任務(wù),事情擠到一起的時(shí)候,她也難免感到崩潰。
白露和同事們希望,學(xué)校能設(shè)立專門的班主任崗,執(zhí)行非教學(xué)工作。這個(gè)愿望也曾接近實(shí)現(xiàn)——學(xué)校一度傳出競(jìng)聘班主任的消息,但后來又沒聲響了。
她心里明白,單獨(dú)設(shè)崗也會(huì)有問題!安粠дn的老師很難了解孩子的情況,樹立威信,學(xué)校也沒有準(zhǔn)備好多出來的經(jīng)費(fèi)和編制。”
回歸課堂也是金貝貝最大的心愿。她喜歡和孩子相處,跟他們?cè)谝黄饡r(shí),她感覺自己似乎也更年輕了。
金貝貝發(fā)現(xiàn),這幾年支撐她走下來的,正是那些看似“微不足道”的小事:畢了業(yè)的學(xué)生想加她的微信,告訴她分班或選科的事;學(xué)生們升上了高中,遇到難題也會(huì)咨詢她,那一刻她感覺得到了學(xué)生的信任。
四年前,金貝貝第一次走上講臺(tái)時(shí),“激情滿滿”。她已經(jīng)提前了解學(xué)生們的情況,講法和教法也在心里過了幾遍,她有清晰的教學(xué)目標(biāo):學(xué)生聽得懂,感興趣,喜歡課堂,喜歡她。那時(shí),她看著講臺(tái)下一張張稚嫩的臉龐,心想:這是我要走的路。
(為保護(hù)受訪者隱私,文中人物均為化名)
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