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省教科院附中第二屆橋梁課程匯報(bào)展示活動(dòng)圓滿落幕

來源:四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)  作者:江蕾  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-10-08

2024年9月26日下午,四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二屆橋梁課程匯報(bào)展示活動(dòng)分兩個(gè)年級(jí)同時(shí)開展,教師精心準(zhǔn)備,學(xué)生積極參與,共同見證在橋梁課程開展過程中的成長(zhǎng)。cTb四川教育在線-四川教育訊息

據(jù)悉,四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)基于聯(lián)合國教科文組織的“4L”理論(學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存和發(fā)展),自2023年8月以來開展了一系列橋梁課程學(xué)習(xí)!4L橋梁課程”是學(xué)校對(duì)綠色課堂的探索實(shí)踐之一,不僅是學(xué)段銜接之橋梁,還是從教師權(quán)威到學(xué)為中心的橋梁,還是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的橋梁。cTb四川教育在線-四川教育訊息

本課程從學(xué)生的“舒適區(qū)”水平出發(fā),設(shè)計(jì)了學(xué)生能力上愿意學(xué)習(xí)的新內(nèi)容即“發(fā)展區(qū)”,并逐步帶領(lǐng)學(xué)生爬坡上行,最終形成對(duì)“未知”(挑戰(zhàn)區(qū))的探索。通過這一過程養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極向上的人格心理,掌握“主動(dòng)學(xué)習(xí)者”的學(xué)習(xí)策略和方法,形成具有適應(yīng)未來社會(huì)需求的復(fù)合素質(zhì)人才。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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現(xiàn)場(chǎng)參與的同學(xué)與評(píng)課老師cTb四川教育在線-四川教育訊息

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在教室觀看直播的學(xué)生cTb四川教育在線-四川教育訊息

七年級(jí):從“舒適”到“挑戰(zhàn)”,橋梁課程助成長(zhǎng)cTb四川教育在線-四川教育訊息

對(duì)七年級(jí)的同學(xué)們來說,進(jìn)入初中可謂說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)了,橋梁課程作為學(xué)段之間的橋梁,有效幫助初一同學(xué)平穩(wěn)過渡。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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陳立星老師正在講解cTb四川教育在線-四川教育訊息

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蔣玉涵老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧cTb四川教育在線-四川教育訊息

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吳夢(mèng)媛老師引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)與反思cTb四川教育在線-四川教育訊息

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李文霞老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧小組討論過程cTb四川教育在線-四川教育訊息

八年級(jí):從知識(shí)到能力,橋梁課程育英才cTb四川教育在線-四川教育訊息

8年級(jí)的同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)歷了一年橋梁課程的培訓(xùn),對(duì)其中的內(nèi)容也有了自己的理解,因此課堂上對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮更為重視,培養(yǎng)多方面的個(gè)人素養(yǎng)。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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許文楠帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行預(yù)學(xué)自查cTb四川教育在線-四川教育訊息

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廖希老師引導(dǎo)同學(xué)積極探究cTb四川教育在線-四川教育訊息

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劉靜老師指導(dǎo)學(xué)生提煉方法cTb四川教育在線-四川教育訊息

專家點(diǎn)評(píng):教育的改革在于課程,為省教科院附中點(diǎn)贊cTb四川教育在線-四川教育訊息

成都高新區(qū)中和小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)鄒澤君表示,教育的目的是人,而在省教科院附中的橋梁課程之中能夠看到對(duì)這一點(diǎn)的凸顯。橋梁課程雖然是一個(gè)小切口,但卻是教育改革的一大步。不過需要注意所有的東西要成為學(xué)生的工具。對(duì)于一些課程需要在后續(xù)做好優(yōu)化減法,從而對(duì)課程目的更為凸顯。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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鄒校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)cTb四川教育在線-四川教育訊息

四川省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng),中學(xué)歷史教研員黃勇首先對(duì)橋梁課程的開展表示肯定,并對(duì)橋梁課程的效果持續(xù)推進(jìn)從具體實(shí)操的角度提出建議,其中對(duì)于預(yù)學(xué)的時(shí)間安排,各學(xué)科的內(nèi)容分配,以及橋梁課程對(duì)核心素養(yǎng)的促進(jìn)等多方面展開點(diǎn)評(píng)。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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黃所長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)cTb四川教育在線-四川教育訊息

四川省教科院教育發(fā)展改革研究所所長(zhǎng)王愉鑫表示這個(gè)課程很有意義,并詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)了八年級(jí)匯報(bào)展示的三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),強(qiáng)調(diào)橋梁課程本質(zhì)上是一個(gè)求知實(shí)踐的過程,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并探索下去。cTb四川教育在線-四川教育訊息

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王所長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)cTb四川教育在線-四川教育訊息

最后,四川省教科院附中校長(zhǎng)葉玲對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。首先從本次活動(dòng)的準(zhǔn)備和開展進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)未來橋梁課程持續(xù)推進(jìn)開展進(jìn)行了方向性的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持預(yù)學(xué),并提醒老師們將日常使用的積分也運(yùn)用到常態(tài)化課堂之中。cTb四川教育在線-四川教育訊息

此次橋梁課程匯報(bào)展示活動(dòng)不僅是對(duì)之前橋梁課程學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn),更是為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這次活動(dòng),學(xué)生們更加堅(jiān)定了成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)者”的信心,也為學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,推進(jìn)綠色課堂建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。相信在“4L”理論的引領(lǐng)下,該校的橋梁課程將不斷完善和發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,在教育領(lǐng)域綻放出更加絢麗的光彩。cTb四川教育在線-四川教育訊息

未來,學(xué)校將繼續(xù)秉持教育初心,不斷探索創(chuàng)新教育模式,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更豐富的教育資源,助力他們?cè)谇笾、做事、共處和生存發(fā)展等方面取得更大的進(jìn)步,以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和需求,成為具有國際視野和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。同時(shí),學(xué)校也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通與合作,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境,讓每一位學(xué)生都能在這片教育的沃土里茁壯成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(江蕾)cTb四川教育在線-四川教育訊息

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責(zé)任編輯:周鈺  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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