2024年6月19日，《人民日報》四川分社采編中心主任一行到成都市第十八中學校圍繞品格教育實踐開展了熱烈交流。旨在小結(jié)成都十八中在品格教育促學校高品質(zhì)發(fā)展的做法，總結(jié)經(jīng)驗，推動品格教育在中學的有效發(fā)展�！度嗣袢請蟆匪拇ǚ稚绮删幹行闹魅瓮趺鞣�、四川新世紀品格教育研究院執(zhí)行院長余奎、四川新世紀品格教育研究院副院長李健、《讀者報·品格少年》主編王琳、成都十八中副校長陳棡、德育處老師及優(yōu)秀班主任共同探討了品格教育實施的有效途徑和策略。
品格碩果展示
陳棡副校長通過圖片、案例等展示了成都十八中品格教育成果，指出了品格教育在中學遇到的挑戰(zhàn)，提到學校的品格教育要與老師的成長聯(lián)系在一起，要與學生、家庭終生成長建立橋梁。圍繞孩子個體的特質(zhì)要素，找到孩子的核心品格，設(shè)置個性化解決方案，從而實現(xiàn)一個品格立一個大寫的人。陳副校長向?qū)＜覀兘榻B了成都十八中品格教育五個實施路徑：共閱讀、共勞動、共鍛煉、共游戲、共助人；并強調(diào)了品格教育評價機制建設(shè)的重要性，贏得專家共鳴。
經(jīng)驗交流分享
王加軍副主任分享了勞動教育中的品格實踐。
初一年級組長曾珍老師分享了初一年級備課組開展的學科特色活動。
初一優(yōu)秀班主任田虹霞老師強調(diào)通過營造班級愛的氛圍，讓學生在班級中成長傳遞溫暖。
初一年級班主任龔琳老師通過教會孩子感受愛，幫助孩子表達愛、傳遞愛，形成愛的班級場，以年輕人的熱情與愛心引導孩子們做一個有溫度的人。
專家深入探討
王明峰主任提問：學校關(guān)于高中的品格教育如何開展？
劉霞副主任回應：針對高中生的迷茫，成都十八中以生涯教育為突破口，以校本課程為依托，提升學生的綜合素養(yǎng)。品格教育與學習不沖突，需要科學的規(guī)劃，不為了活動而活動，為了勞動而勞動，一切以人的終身成長為核心。如在新學期第一次家長會后，家長通過一封信寫出孩子的優(yōu)點，并告知老師，在家庭、學校中共同挖掘和放大孩子的優(yōu)點，促進孩子的自我覺醒。
余奎院長強調(diào)：第一次到中學做深入的品格教育，感謝十八中的品格堅持。與小學和幼兒園相比，中學品格教育面臨諸多壓力，在實施的過程中融入性更大，堅持比較難，對于操作者的要求也比較高。十八中午餐教育讓人印象深刻，可以全面推廣，讓學生在勞動中獲得成長。老師心中有品格，那實施的教育就是品格教育。
班級文化探討
會后，專家組一行參觀了初一一班的班級文化，對極具成都十八中特色的品格文化建設(shè)贊不絕口。
活動總結(jié)與展望
活動結(jié)束后，《人民日報》四川分社王明峰主任對成都十八中品格教育實踐活動的整體構(gòu)架，以及學校在教師培訓、年級活動、班級建設(shè)、家校協(xié)同、生涯規(guī)劃、教育幫扶等方面與品格的有機結(jié)合做了點評。他認為：成都十八中作為四川省第一批中小幼品格教育成果推廣應用示范學校在品格教育實踐活動中取得了很好的成效，學校的品格教育實踐活動是新時期學校高品發(fā)展的典范案例，值得推廣！希望學校繼續(xù)加強品格教育的探索和實踐，為學生的全面發(fā)展、終身成長保駕護航。（江蕾 通訊員 秦東蕾）
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