6月21日上午，國家級課題《高中化學學業(yè)質量標準的應用研究》子課題《基于高中化學學業(yè)質量標準的人教版必修第三章課堂教學評價研究》開題研討會暨科研基地校科研新手培訓活動在成都市十一中學舉行�；顒犹匮拇ㄊ〗逃茖W研究院化學教研員馬紅艷，四川師范大學化學與材料科學學院副院長、四川省中小學教科研專家李權，成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院發(fā)展所所長、四川省化學特級教師、國培專家蔣波等專家參與指導。活動由課題負責人羅倩老師主持，聚焦高中化學課堂教學評價的前沿探索與實踐。
聚焦課堂教學評價
高中化學教學展示課演繹教學藝術
課題組唐麗瀟老師以一堂精彩的課例展示《補鐵劑中鐵元素的檢驗》拉開了序幕。她引導學生們親手操作實驗，觀察現(xiàn)象，驗證理論，巧妙地將學業(yè)質量標準融入教學目標，并通過多維評價體系，實現(xiàn)了對學生學習過程的全面、深入評估。
學術新篇啟幕
立項啟程，開題報告擘畫新藍圖
緊接著，開題研討會正式啟幕。馬紅艷教研員宣讀了由中國教育學會正式批準的立項通知書，標志著這一國家級子課題正式啟動，也標志著該校在化學教育領域的研究工作邁上了新臺階。
“我們的研究重要性在于落實課程標準，適應評價改革，滿足教師專業(yè)發(fā)展新需求�！彪S后，課題組李雙龍老師就子課題做了開題報告，詳細闡述了問題的提出、概念界定、文獻綜述、理論基礎、內容規(guī)劃、過程設計、創(chuàng)新之處、預期成果八方面。該課題將針對教師教學內容把握與課堂評價能力薄弱這一問題，結合化學學業(yè)質量標準以及“教、學、評”一體化設計理念，探討將高中化學學業(yè)質量標準應用與教學評一致性的教學設計模型以及評價體系，并構建出相應的評價標準。此外，課題組還將利用所構建的教學設計模型以及評價體系，作出相應的應用示例。預計在2026年下半年，課題組將完成結題工作。
專家引領論證
共繪化學教學評價未來圖景
開題報告后，蔣波所長圍繞“評價誰”“評價什么”“課題的價值取向”以及“課題解決的具體問題有哪些”等多個維度對課題進行了深入指導，精煉展示了以《高中化學學業(yè)質量標準》為核心的課堂教學評價體系構建思路。他倡導利用評價改變教與學，實現(xiàn)內容、層次、水平與學業(yè)標準的統(tǒng)一。蔣所長為課題研究提供了方向與框架，強調了評價體系構建中標準細化與實踐應用的重要性。
“評價應具有開放性，鼓勵學生思維拓展”，隨后，李權院長對課題研究進行了指導。他呼吁，教育工作者應將理論與實踐緊密結合，關注課程標準的落地實施，同時他強調評價的后續(xù)跟進至關重要。李院長主張教育評價體系的革新，重視教學過程與學生思維能力的培養(yǎng)，提倡教育實踐與理論相結合，以適應社會發(fā)展的新需求。
馬紅艷老師從該課題背景進行深度解析，彰顯了課題研究的緊迫性和實踐意義。“一線教師對新課標的使用并非盡如人意，”她指出，“尤其是學業(yè)質量標準，雖為評價指南，卻因過于宏觀，難以直接應用于教學�！瘪R老師強調，此課題旨在填補這一空白，通過對標準的細化與解構，使其真正服務于教學與評價。馬老師對十一中教師的課堂實踐給予高度評價，認為其體現(xiàn)了新課標理念，特別是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做到了教學評一體化，同時指出教學一致性需加強，評價標準需明確，以實現(xiàn)教學與評價的精準對接。她鼓勵課題組：“固化研究成果，提煉案例，不僅利于課題深化，也是為教學改革貢獻智慧�！�
三十七中化學教研組組長、青羊區(qū)高中化學中心組組長于余劼航老師發(fā)言
活動最后，成都十一中黨總支書記唐孝貴作總結發(fā)言，對專家們的指導表示感謝，并表示學校將全力支持課題研究，期待課題取得豐碩成果。
青羊區(qū)的科研新手教師全程參與了此次活動。
至此，開題研討會暨科研基地�？蒲行率峙嘤柣顒訄A滿結束。此次開題活動不僅是課題研究的正式啟動，更標志著學�？蒲泄ぷ鬟~上新臺階。近年來，成都十一中課題申報和立項數(shù)目逐年增長，學校參與教育科研的教師也在不斷增多，在此基礎上學校實現(xiàn)了教學科研從區(qū)級、市級課題到國家級課題的跨越。相信在專家的引領下，成都十一中的教育科研將不斷取得新的突破和進展，為提升教學質量、促進學生發(fā)展貢獻智慧和力量！（李林 謝麗）
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