為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，2024年5月15日下午，成都市龍泉驛區(qū)十陵中學(xué)開(kāi)展了本學(xué)年第六次劉旭名師工作室活動(dòng)。本次活動(dòng)分為論文指導(dǎo)和微型課題開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
劉旭教授首先對(duì)學(xué)員的論文進(jìn)行指導(dǎo)。他圍繞論文選題、資料搜集、結(jié)構(gòu)布局等關(guān)鍵環(huán)節(jié)向大家進(jìn)行深入講解，并針對(duì)學(xué)員提問(wèn)給出個(gè)性化的建議。劉旭教授專業(yè)的話語(yǔ)和廣博的知識(shí)讓學(xué)員們受益匪淺，通過(guò)他的精心指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)趯W(xué)術(shù)寫(xiě)作上獲得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，為今后的教學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨后，學(xué)員們帶著自己的區(qū)微型課題開(kāi)題報(bào)告請(qǐng)劉旭教授提出建議。劉旭教授強(qiáng)調(diào)，做研究伊始要廣泛查閱資料，找到合適的理論再結(jié)合自己的案例，把理論在實(shí)際應(yīng)用中呈現(xiàn)出來(lái)，最好是能在理論指導(dǎo)下形成具有一線教師適用的實(shí)踐模型。
研究型教師已成為教育發(fā)展的必然要求，教師需做到教中思，教中研，教中寫(xiě)，筆耕不息；堅(jiān)持多閱讀，多積累，多學(xué)習(xí)，上下求索。十陵中學(xué)將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教科研工作，為教師專業(yè)發(fā)展搭建支架，為教師的高質(zhì)量發(fā)展賦能，讓教科研成為學(xué)校發(fā)展的引擎，助推學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展。（李林 通訊員 王雯 張曉霞）
專家引領(lǐng),深耕細(xì)研,十陵中學(xué),劉旭名師工作室,助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
