為進一步落實五育并舉，發(fā)揮勞動育人功能，豐富學生的校園生活，促進學生全面發(fā)展，讓學生充分感受勞動樂趣，享受勞動果實，提升勞動技能，培養(yǎng)勞動習慣，近日，成都市石室聯(lián)合中學（西區(qū)）“勞動創(chuàng)造幸福，奮斗成就夢想”勞動周系列活動拉開帷幕。
為充分挖掘可利用的勞動教育資源，石室聯(lián)中（西區(qū)）規(guī)劃成立知行農(nóng)場和知行“工”場，每個值周班級輪流在周內(nèi)的勞動時段開展勞動教育。
前置課程
活動開展前，由勞動教育專職或兼職教師為同學們講授勞動前置課程，強調(diào)勞動安全、勞動操作流程、勞動紀律。
知行農(nóng)場
知行農(nóng)場，一個以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動體驗為主的勞動教育基地。農(nóng)場中以十二方菜畦為主要陳設，根據(jù)季節(jié)播種常見蔬菜瓜果，通過學生學習了解、選苗播種、精心培育、收獲分享等環(huán)節(jié)，識農(nóng)時知農(nóng)業(yè)行農(nóng)事，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
石室聯(lián)中（西區(qū)）給各班劃分了“責任田”，各班對于自己的“責任田”格外上心，并聘請家長志愿者指導，每一畦都做了認真規(guī)劃，種上不同的菜蔬。澆水、除草、翻地，絲毫不敢懈怠。
知行“工”場
知行“工”場，一個以家用器具使用與維護為主要任務群的勞動教育基地。該“工”場創(chuàng)設真實的三大生活主題場景，即廚衛(wèi)水管場景、家庭電路場景、家具組裝場景，旨在讓學生沉浸式體驗家庭生活中的水、電、木工的基本操作過程，了解家用器具的使用與維護，提升學生使用勞動工具解決生活實際問題的勞動技能。
清掃校園
學校綠化帶、花壇也是勞動教育的重要場所。拾垃圾、除草，孩子們化身校園美化大師，妝點美麗校園。
整理教室
教室是孩子們學習的重要場所，整潔、溫馨的學習環(huán)境離不開孩子們的精心維護。同學們按照常規(guī)大檢查的要求，對班級衛(wèi)生進行大掃除，整理一樓書柜書籍，打掃圖書角、書架衛(wèi)生。
分享總結(jié)
分組勞動結(jié)束后，學生總結(jié)并分享勞動心得，在全班評選出6名“勞動小能手”。
同學們學以致用，用雙手創(chuàng)造美好的同時，深深地感受到了勞動帶來的那份質(zhì)樸、踏實的快樂，這是孩子們自己創(chuàng)造幸福的第一步，相信孩子們能夠在勞動中收獲更多的智慧，慢慢學會經(jīng)營自己的人生，勞有所獲！
勞動教育是“五育并舉”的重要一環(huán)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一課。石室聯(lián)中（西區(qū)）將繼續(xù)以省級課題《五育并舉視域下城區(qū)初中學校勞動教育實施策略研究》為抓手，通過勞動周等活動開展勞動教育，增強學生勞動意識，提高勞動技能，培養(yǎng)學生勤于動手、勇于鍛煉、樂于奉獻的勞動品質(zhì)。（黃小林）
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