近日，溫江區(qū)“基于2022版課標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量分析與中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)策略”研討會(huì)在光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，全區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文教師參加會(huì)議。會(huì)議由區(qū)語(yǔ)文教研員唐靖老師主持。
首先，唐靖老師和徐健老師對(duì)九上學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行了精準(zhǔn)分析，指出學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，針對(duì)古詩(shī)文鑒賞和小說(shuō)閱讀等薄弱板塊提出了許多具有可操作性的教學(xué)策略。
三個(gè)學(xué)校的備課組分別呈現(xiàn)了中考第一輪復(fù)習(xí)策略。
萬(wàn)春學(xué)校的胡英老師以《微雨眾卉新，一雷驚蟄始》為題作分享，將語(yǔ)文的情味與春天的詩(shī)意完美結(jié)合，既夯實(shí)基礎(chǔ)也注重能力導(dǎo)向，分層培養(yǎng)，增質(zhì)提效，真正關(guān)心關(guān)注各個(gè)層次的同學(xué)，讓每一朵花都有盛開(kāi)的機(jī)會(huì)。
光華實(shí)中的程婭娜老師以《力耕不輟，取則行遠(yuǎn)》為主題進(jìn)行分享：依據(jù)新課標(biāo)，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；復(fù)習(xí)過(guò)程以新帶舊，復(fù)習(xí)節(jié)奏循序漸進(jìn)，給學(xué)生搭建平臺(tái)，使其自主歸納梳理重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的聶莉粒老師以《厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》為主題作分享。她提出復(fù)習(xí)工作要精準(zhǔn)定位、精細(xì)實(shí)施、精進(jìn)落實(shí)，單元整體重設(shè)計(jì)，作文練筆抓日常，文言考點(diǎn)夯落實(shí)，閱讀積累巧創(chuàng)新，真正做到同心協(xié)力，提質(zhì)增效。考前的學(xué)生更要精心呵護(hù)，于培育中彰顯溫情，與學(xué)生共建生命成長(zhǎng)共同體。
兩位老師針對(duì)“中考命題變化與方向的培訓(xùn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享。
壽安學(xué)校的王霞老師以《釘子》一文為例，講解了關(guān)于小說(shuō)的命題實(shí)踐。她從顯性內(nèi)容、隱性內(nèi)容、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)、手法運(yùn)用、句式特點(diǎn)、遣詞用字六個(gè)維度進(jìn)行講解，針對(duì)測(cè)評(píng)材料提出了自己的思考：先有多維細(xì)目表的制定，再有材料篩選；先有能力點(diǎn)設(shè)置，再有文本裁剪；先有文本分析，再有題目布局；先有答案擬定，再有題目設(shè)置。
嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的段華明老師則淺談思維支架在中考寫(xiě)作測(cè)評(píng)中的運(yùn)用，以“思維支架”為切入點(diǎn)，探索其在寫(xiě)作中的內(nèi)涵及價(jià)值，最后提出：既要打開(kāi)思維的廣度，讓各種思維盡展其長(zhǎng)，又要引向思維的深度，觸及更深層的內(nèi)在信息源。
最后，唐靖老師作活動(dòng)總結(jié)，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。復(fù)習(xí)工作戰(zhàn)線長(zhǎng)、任務(wù)重，老師們既要冷靜，慢下來(lái)，還要團(tuán)結(jié)起來(lái)，靜下心來(lái)，做到“明白、行動(dòng)、堅(jiān)持”，勤耕不輟，奮楫揚(yáng)帆，備戰(zhàn)中考，篤行未來(lái)。
驚蟄之日，新春伊始，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。大地不會(huì)遺忘每一棵春芽的萌發(fā)，所有不懼驚雷的成長(zhǎng)都在土壤下默默驚艷著時(shí)光，溫江區(qū)初三語(yǔ)文教師將同心同向同行，共戰(zhàn)共進(jìn)共贏，為初三學(xué)子保駕護(hù)航！（張紅 通訊員 王倩）
光華實(shí)中,溫江區(qū)中考語(yǔ)文研討會(huì)
