在國(guó)際化的金牛舞臺(tái)上，始終有這樣一群人——以“智慧、閱歷、笑容”引領(lǐng)著孩子的未來(lái)。成都市人民北路中學(xué)的英語(yǔ)老師在觀課議課中體現(xiàn)“三有三重”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)他們傾聽學(xué)生自主和自信的聲音。他們是一群致力于成長(zhǎng)教育的探索者。校本教材的精美，思維導(dǎo)圖的創(chuàng)意無(wú)限，課堂上的智慧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代課堂的完美融合。
英語(yǔ)教研組全家福
教師簡(jiǎn)介
朱梓蓮
2023年發(fā)表省級(jí)期刊1篇，2023年區(qū)級(jí)小課題二等獎(jiǎng)，2022年金牛區(qū)教壇新秀，2022年金牛區(qū)繪本教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，2021 年金牛區(qū)主題英語(yǔ)演講比賽二等獎(jiǎng)，2021 年金牛區(qū)初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課大賽二等獎(jiǎng)，2020 年金牛區(qū)主題英語(yǔ)演講比賽二等獎(jiǎng)，2019 年金牛區(qū)心課堂環(huán)創(chuàng)大賽三等獎(jiǎng)，2019 年金牛區(qū)心課堂主題分享會(huì)榮譽(yù)證書。
教育格言：以愛引領(lǐng)，用心體會(huì)。
李曉絹
英語(yǔ)教學(xué)論文曾獲成都市三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀黨員，街道優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
教育格言：教書先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
蔣玲
金牛區(qū)首屆新苗杯初中英語(yǔ)教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)，2022年第七屆JNTD金牛區(qū)初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在“2023年大運(yùn)英語(yǔ)進(jìn)百萬(wàn)家庭”征文比賽獲二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)小課題二等獎(jiǎng)，2023年金牛區(qū)教壇新秀。
教育格言：勤奮創(chuàng)新，為人師表。
孟芷倩
成都市中學(xué)英語(yǔ)論文比賽二等獎(jiǎng)，金牛區(qū)新苗杯賽課二等獎(jiǎng)，區(qū)小課題二等獎(jiǎng)，金牛區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。
教育格言：教人學(xué)問(wèn)，育人成人。
唐紅霞
2015年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽(NEPCS)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，2017.12教師基本功比賽三等獎(jiǎng)，2018指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽(NEPCS)獲得四川省一等獎(jiǎng)，2019.1金牛區(qū)區(qū)級(jí)發(fā)言獎(jiǎng)，2019.9金牛區(qū)征文大賽二等獎(jiǎng)，2019.10金牛區(qū)心課堂演講比賽二等獎(jiǎng)，2020.1成都市德育論文三等獎(jiǎng)，2020.6金牛區(qū)德育論文二等獎(jiǎng)，2020.4成都市教改論文一等獎(jiǎng)，2023.4省級(jí)、區(qū)級(jí)課題關(guān)于增強(qiáng)城區(qū)初中少先隊(duì)員歸屬感課題區(qū)試題命制大賽獲獎(jiǎng)。
教育格言：全心全意教書，一點(diǎn)一滴育人。
周露燕
成都市優(yōu)秀班主任，區(qū)試題命制大賽獲獎(jiǎng)。
教育格言：走進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩(shī)意課堂，享受教育幸福。
謝屏
金牛區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)試題命制大賽獲獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)本校青年教師參加區(qū)級(jí)賽課獲獎(jiǎng)。
教育格言：踏實(shí)工作，認(rèn)真育人。
學(xué)科展示
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷研究
通過(guò)定期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷，更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)匿名的方式讓學(xué)生能夠自信的提出問(wèn)題和建議。
2.英語(yǔ)主題演講
以每個(gè)單元的主題來(lái)進(jìn)行相關(guān)的主題presentation，以學(xué)生的視角來(lái)探索本單元的主題，引起學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生進(jìn)入新一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。
3.單元思維導(dǎo)圖分享
由每組小組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成一個(gè)單元的思維導(dǎo)圖，在學(xué)生的自己創(chuàng)作中再次學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)梳理單元內(nèi)知識(shí)要點(diǎn)。
4.單詞拼寫比賽
為學(xué)生提供自我展示和鍛煉的平臺(tái)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生單詞的儲(chǔ)備量，幫助他們把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在提高語(yǔ)言技能的同時(shí)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
5. 教學(xué)比賽
以賽促教，在實(shí)踐中探索教學(xué)的有效性和藝術(shù)性。注重過(guò)程，教師由關(guān)注靜態(tài)的教與學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)態(tài)的思維發(fā)展，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
6.我最愛的書籍分享
以學(xué)生為中心。聽力、閱讀形式的大量可理解輸入帶來(lái)一定的輸出，在小組合作的氛圍中，學(xué)生積極參與，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多元的評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化，學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)中進(jìn)行自我展示與自我反思，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。（江蕾）
人民北路中學(xué)英語(yǔ)組,聆聽成長(zhǎng)的聲音,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),成就充實(shí)的人生
