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【語音版】歷經一年多實踐探索,蜀西實驗學校自導式教學改革成效顯著

來源:成都市蜀西實驗學校  作者:賴波  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-06-01

成都市蜀西實驗學校歷經一年多的實踐探索于2023年5月31日成功加入“成都市自導式教學初中聯盟”。陳浪校長參加了啟動大會。zp5四川教育在線

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“自導式教學”是教育領域的與時俱進和銳意創(chuàng)新,致力于扭轉課堂教學中普遍存在的少、慢、差、費等現象,強調在教師專業(yè)化組織、指導和引導下,幫助學生不斷走向自主、自信和自能,成長為樂學者、探究者和創(chuàng)造者。“自導式教學”通過改善教學關系,優(yōu)化教學形態(tài),能有效實現教學相長,助推師生雙向建構和雙向滋養(yǎng),助推區(qū)域校本教育機制改革不斷走向深入。zp5四川教育在線

“自導式教學”以課改經驗作為核心支撐,即增加課前預習時間、課內自主學習時間,減少講課時間、課外作業(yè)時間,提高自學能力,提高課堂學習效能。其核心技術是強調利用預習單、預習檢測單、課堂任務單、訓練單等引導預習,精準指導思辨和實踐,助推形成元認知,在鞏固訓練中遷移拓展,提高學生自學能力,激發(fā)學習創(chuàng)造力,形成輕負擔、高質量的教學新常態(tài)。zp5四川教育在線

自導課改發(fā)起者、原四川省教科院院長劉濤先生總結出“自導式教學”“一案四單三環(huán)九階”基本范式。即自導式學歷案,預習單、預習檢測單、導學單、效能檢測單,有序實施課前準備、課堂教學、課后鞏固三階段教學。其中,課前準備涵蓋研究教材、研制教案、研讀新課,課堂教學階段可分為精準檢測、精辟釋難、精當檢練三個環(huán)節(jié),鞏固提高階段可分為認真作業(yè)、認真批改、認真訂正三個階段。各階段邏輯嚴密,環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)往復,形成要素達成的閉環(huán)結構。zp5四川教育在線

實踐是檢驗真理的唯一標準,經過一載有余的實踐探索,基于大量個案和統計數據組成的證明,成都市蜀西實驗學校自導式教學改革成效顯著,參研教師專業(yè)素養(yǎng)獲得跨越式提升,學生的學習興趣、學業(yè)水平、聽說讀寫能力、表達自信、人際交互和自學能力等皆獲得長足發(fā)展。賴波zp5四川教育在線

歷經一年多實踐探索,蜀西實驗學校,自導式教學改革成效顯著
責任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網整理發(fā)布
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