2023年，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)迎來(lái)110歲生日；2023年，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)榮升“省一級(jí)示范校”(國(guó)重)；2023年，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)新校區(qū)——江安校區(qū)緊鑼密鼓建設(shè)中；2023年，川大石碧院士團(tuán)隊(duì)“高中—高校”深度融合開啟新篇章，新高考背景下培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才……
樹德協(xié)進(jìn)寬窄校區(qū)
樹德協(xié)進(jìn)江安校區(qū)
這一年，對(duì)于樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)而言，是賡續(xù)百年輝煌的歷史交匯點(diǎn)。崢嶸十一秩，桃李滿四海�？v覽今昔，百十載櫛風(fēng)沐雨，百十年春華秋實(shí)。這里的師生們，把新高考改革的碩果、學(xué)校擴(kuò)建升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展等作為最好的賀禮獻(xiàn)給學(xué)校110年生日。
“省一級(jí)示范學(xué)校是怎樣煉成的？”很多家長(zhǎng)對(duì)這所寬窄巷子旁的學(xué)校充滿了好奇，記者也深入樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)尋找答案。近日，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)楊書文校長(zhǎng)、川大張文華教授以及樹德協(xié)進(jìn)李昌龍老師做客成都市廣播電視臺(tái)“校長(zhǎng)公開課”節(jié)目，講述百年樹德協(xié)進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的七個(gè)維度。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)楊書文校長(zhǎng)(中)、川大張文華教授(左)、樹德協(xié)進(jìn)李昌龍老師(右)
“跨度”
躋身“省一”，青羊區(qū)“唯一”
5月22日，四川省教育廳正式發(fā)文，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)獲評(píng)“四川省一級(jí)示范性普通高中”！躋身“省一”引領(lǐng)型示范校。
“省一”引領(lǐng)型示范校，是對(duì)普通高中辦學(xué)水平最全面、最權(quán)威、最高規(guī)格的綜合性評(píng)價(jià)。涵蓋學(xué)校治理、教師隊(duì)伍、五育并舉三大項(xiàng)目，辦學(xué)特色、育人文化、課程建設(shè)、教師專業(yè)水平等十五類指標(biāo)、三十六個(gè)子系統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校在辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)水平、名優(yōu)骨干、育人氛圍、“五育”質(zhì)量、社會(huì)影響和貢獻(xiàn)等的全面領(lǐng)先地位！
經(jīng)過(guò)全校師生們凝心聚力的努力爭(zhēng)創(chuàng)，學(xué)校憑借高分一次性通過(guò)專家組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，成功創(chuàng)建為四川省一級(jí)示范性普通高中(引領(lǐng)型)。學(xué)校辦學(xué)完成三級(jí)跳，實(shí)現(xiàn)了“市重——省二——省一”新的跨越。
值得注意的是，這是青羊區(qū)區(qū)屬第一所“省一”。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展迅速，聲名鵲起，辦學(xué)質(zhì)量提升快，晉升“省一”實(shí)至名歸。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)，2009年由樹德中學(xué)領(lǐng)辦，2016年成功創(chuàng)建“四川省二級(jí)示范性普通高中”。自2016年來(lái)，學(xué)校以“紅色協(xié)進(jìn)”文化為統(tǒng)領(lǐng)，以“立德樹人”為實(shí)踐基礎(chǔ)，深化“三新”研究、改革育人方式、打造辦學(xué)特色、加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升、辦學(xué)影響持續(xù)增強(qiáng)。
學(xué)校先后獲評(píng)：全國(guó)行知式好學(xué)校、四川省陽(yáng)光體育示范校、四川省高中課改樣本校、四川省文明校園、成都市普通高中課程改革“校本教研引領(lǐng)學(xué)校”、成都市教師發(fā)展基地校、成都市教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、教育教學(xué)評(píng)估“進(jìn)步最快”學(xué)校、成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地校……
“厚度”
百年老校紅色基因，鑄魂育人
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)為什么會(huì)成功躋身“省一”？重要原因之一是學(xué)校有著優(yōu)秀的歷史文化基因。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)，創(chuàng)建于1913年，原四川省立第一中學(xué)，是四川省最早的公辦中學(xué)之一。從創(chuàng)辦之初僅有100名學(xué)生，到如今每年1500余名在校學(xué)生；從救亡圖存的覺(jué)醒年代，到民族復(fù)興的強(qiáng)國(guó)征程；形成110年深厚的辦學(xué)積淀。
1933年到1951年，學(xué)校名稱為協(xié)進(jìn)中學(xué)。一群“協(xié)進(jìn)人”在“救亡圖存”“民族解放”中沖鋒陷陣，被譽(yù)為“成都陜北公學(xué)”“人民陣線的根據(jù)地”，為新中國(guó)建立作出了不朽貢獻(xiàn)。
改革開放前期到本世紀(jì)初，學(xué)校名稱主要為“成都市第二十八中學(xué)”，一群“二十八中人”在社會(huì)主義建設(shè)的探索階段，為國(guó)家的科技發(fā)展、文化繁榮培養(yǎng)了多位院士和文化大家。
走進(jìn)古樸的青磚白瓦校門，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道，從這條甬道走出了以黃汲清、李小文、石碧、鐘山等五位院士為代表的科技精英；涌現(xiàn)出惲代英、李碩勛等革命英烈；張秀熟、陽(yáng)翰笙等政界翹楚；張隆溪、李劼人、曹葆華、袁珂等文化大家；金牌作曲家，中國(guó)甜歌派創(chuàng)始人吳頌今，成都名中醫(yī)呂宗蓉，新銳導(dǎo)演章家瑞等行業(yè)領(lǐng)軍人物。
樹德協(xié)進(jìn)歷史悠久，文化厚重，名家輩出。甬道蒼翠、庭院流芳、連廊縵回，無(wú)不透出歲月的悠長(zhǎng)韻味。
“深度”
院士團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
如何適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展？怎樣的教育能讓學(xué)生終生受益？
學(xué)校依托杰出校友、兩院院士、川大教授石碧領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)，成立“石碧院士團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)站”；與華東師大、電子科大等高校深入合作，引進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開設(shè)大學(xué)先修、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等課程，全面推進(jìn)“菁才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”等項(xiàng)目。
川大的石碧院士主動(dòng)發(fā)起，領(lǐng)銜數(shù)十位博導(dǎo)、教授組成專家團(tuán)隊(duì)，在樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)成立了“石碧院士團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)站”，實(shí)現(xiàn)教授、博士長(zhǎng)期駐校指導(dǎo)，成為全川唯一一個(gè)院士團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐中學(xué)的案例。他們加強(qiáng)科普教育、開設(shè)選修課程、突出科技研學(xué)，依托“菁才計(jì)劃”，著力拔尖學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)，尤其關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才在早期識(shí)別與培育上的“四個(gè)領(lǐng)域和八個(gè)維度”，比如在激活內(nèi)動(dòng)力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格、基于興趣聚焦的發(fā)展指向性等領(lǐng)域。
石碧院士為輔導(dǎo)站揭牌
2023年5月，石碧院士團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)協(xié)進(jìn)學(xué)子進(jìn)入四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院，到國(guó)家重點(diǎn)工程實(shí)驗(yàn)室參觀并參與實(shí)驗(yàn)研究，而學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織七八次這樣的活動(dòng)，平均每月1-2次。
“千百遍的說(shuō)教不如一次性的體驗(yàn)。”楊書文校長(zhǎng)表示，“學(xué)生有過(guò)實(shí)際體驗(yàn)之后，學(xué)習(xí)態(tài)度就完全不一樣了。學(xué)校這樣做更多是起一個(gè)激勵(lì)作用，告訴學(xué)生在高中的時(shí)候應(yīng)該抓什么、重視什么，不僅要著眼于眼前的成長(zhǎng)，還要著眼于未來(lái)的十年二十年，甚至是終生的奮斗。”
除此之外，樹德協(xié)進(jìn)還開設(shè)了一系列生涯規(guī)劃講座，由石碧院士、四川大學(xué)江霞教授、吳近名博士等為樹德協(xié)進(jìn)學(xué)子生涯高起點(diǎn)導(dǎo)航。
石碧院士生涯規(guī)劃講座
川大江霞教授到樹德協(xié)進(jìn)作科學(xué)講座
川大吳近名博士到樹德協(xié)進(jìn)作生涯規(guī)劃講座
用石碧院士的話說(shuō)就是：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，抓學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是思想意識(shí)、身體健康，擁有這些才能走得更遠(yuǎn)。今后選專業(yè)，要與國(guó)家的需要相結(jié)合。一個(gè)人的能力是有限的，如果國(guó)家需要，在遇到任何困難的時(shí)候，你強(qiáng)大的精神動(dòng)力就來(lái)了，就不會(huì)輕易放棄，只要走對(duì)了，你沿著一條路走下去，肯定成功。”
在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，華東師大劉旭教授、川大黃鑫教授等以科學(xué)講座、個(gè)性化輔導(dǎo)等生動(dòng)活潑的形式，指導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，追求“知識(shí)習(xí)得、規(guī)律探究與結(jié)論驗(yàn)證”的三位一體。
華東師大劉旭教授作專題講座
在科研啟蒙方面，樹德協(xié)進(jìn)引進(jìn)川大國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室的外圍研究項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生科研意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，川大張文華教授等帶領(lǐng)學(xué)生深入淺出開展各種實(shí)驗(yàn)探究，有力促進(jìn)了學(xué)生科研素養(yǎng)的培育。
川大張文華教授與學(xué)生交流
學(xué)校組織學(xué)生開展科技研學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到復(fù)旦大學(xué)、交大磁懸浮國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、川大國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、C919商飛基地，綿陽(yáng)兩彈城研學(xué)，為學(xué)生打開“高精尖”科技視野，奠基創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
“精度”
因材施教，七中、九中特優(yōu)資源助力
都說(shuō)成都的四七九系列學(xué)校就打造了成都教育的半壁江山，家長(zhǎng)們擠破頭都想把孩子送入四七九，意味著一只腳就踏進(jìn)了名校的大門。但是很多家長(zhǎng)就為了幾分之差焦慮不已。樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)開啟“實(shí)驗(yàn)班”辦學(xué)，為家長(zhǎng)們排憂解難。為什么呢？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班由樹德中學(xué)老師任教，班上學(xué)生直接享受與樹德中學(xué)本部同等師資。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)2009年由樹德中學(xué)領(lǐng)辦到現(xiàn)在，已經(jīng)15年，引進(jìn)七中(東方聞道)網(wǎng)校資源也有10年時(shí)間。先后獲評(píng)“四川省高中課改樣本校”“四川省文明校園”“成都市教師發(fā)展基地校”“四川省二級(jí)示范性普通高中”“成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地校”“中國(guó)行知式好學(xué)校”，辦學(xué)質(zhì)量連續(xù)15年獲市局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
而且學(xué)校與樹德中學(xué)本部也有著很深的淵源，楊書文校長(zhǎng)是樹德中學(xué)的副校長(zhǎng)，2014年來(lái)到樹德協(xié)進(jìn)擔(dān)任校長(zhǎng)。
樹德中學(xué)胡霞校長(zhǎng)參加紅色協(xié)進(jìn)文化育人研討會(huì)
同時(shí)樹德中學(xué)派出學(xué)科名優(yōu)教師執(zhí)教，設(shè)置“實(shí)驗(yàn)班”；采用“課前預(yù)學(xué)一課中交互一專項(xiàng)強(qiáng)化”的“三段式”教學(xué)模式，與樹德中學(xué)同步教學(xué)、評(píng)價(jià)檢測(cè)，輔以拔尖、強(qiáng)基、競(jìng)賽等課程，使特優(yōu)生脫穎而出。
其次還引進(jìn)、整合成都七中網(wǎng)校資源，同步推動(dòng)課堂協(xié)作、備課研究、學(xué)術(shù)研討等。以成都七中網(wǎng)校資源為主體，設(shè)置“實(shí)驗(yàn)班”，由七中網(wǎng)班教師與該校骨干教師共同執(zhí)教，開展直播教學(xué)；采取“預(yù)學(xué)問(wèn)題一課堂互動(dòng)一課后完善”的雙師教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“一教一輔、雙師協(xié)同、教考同步”，成就資優(yōu)生的高位發(fā)展。
此外，學(xué)校借助北外學(xué)科特色資源，設(shè)置“平行班”；采用“問(wèn)題串引一教學(xué)協(xié)進(jìn)一當(dāng)堂過(guò)關(guān)”的問(wèn)題解決模式，重全面參與、習(xí)慣養(yǎng)成，共享樹德中學(xué)、成都七中資源，實(shí)現(xiàn)每位同學(xué)提升的最大化。
“力度”
“研-教-評(píng)”深度協(xié)同，賦能成長(zhǎng)
新高考背景下，新高考的研究以及發(fā)展也成為家長(zhǎng)們選擇學(xué)校的“試金石”之一，這也對(duì)學(xué)校師資提出更高要求。
學(xué)校高級(jí)教師占比43%，區(qū)級(jí)以上名優(yōu)骨干超過(guò)74%。這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)以扎實(shí)的基礎(chǔ)、深厚的學(xué)養(yǎng)、突出的能力，高尚的品德，圍繞五育并舉、新課程、新教材實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生適性成長(zhǎng)、卓越發(fā)展。
而樹德協(xié)進(jìn)在“選課走班”上已推行十年，實(shí)施成熟的“選課培訓(xùn)—志愿填報(bào)—項(xiàng)目分組—班額調(diào)劑—走班教學(xué)—專項(xiàng)測(cè)評(píng)”閉環(huán)式管理，廣為師生認(rèn)同。除了常規(guī)科目如足球、太極、棋類等深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們參與鍛煉的熱情被廣泛激發(fā)。
學(xué)校以“研-教-評(píng)”的深度協(xié)同為抓手，加強(qiáng)常態(tài)集體教研備課的工作改進(jìn)：堅(jiān)守課堂主陣地，立足“育人”為本，以務(wù)實(shí)之“研”、高效之“教”和科學(xué)之“評(píng)”，增強(qiáng)教師的“三新”適應(yīng)能力。
深研新課標(biāo)、新教材和核心素養(yǎng)，立足學(xué)情，確立教學(xué)的起點(diǎn)、方向和策略；遵循認(rèn)知規(guī)律，立足整體設(shè)計(jì)和思維的“可視化”，探索教法與學(xué)法的深度共融。
除此之外，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)教師自主成長(zhǎng)動(dòng)力得以激發(fā)，專業(yè)能力不斷精進(jìn)：近年來(lái)，語(yǔ)文組獲評(píng)市“優(yōu)秀教研組”，化學(xué)組獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀備課組”；60多位教師獲評(píng)優(yōu)秀教師；60余位教師賽課獲區(qū)級(jí)及以上等級(jí)獎(jiǎng)；204篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)……
“溫度”
五育融合，促學(xué)子多元成長(zhǎng)
學(xué)校通過(guò)豐富多彩的文藝與節(jié)慶典禮、研學(xué)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)，以五育搭臺(tái)，特色唱戲，用“五育+特色”的模式大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力促學(xué)生多元化發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)五育從活動(dòng)中來(lái)，到活動(dòng)中去，體現(xiàn)學(xué)校濃厚的人文關(guān)愛和教育底蘊(yùn)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)深切感受學(xué)校文化的豐富多彩。
一是促發(fā)展，著力自主培養(yǎng)。學(xué)校大型的文藝晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)、節(jié)日慶典、頒獎(jiǎng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等均由學(xué)生自主籌劃承辦，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，大力促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。
二是興社團(tuán)，著力靈動(dòng)手腦。學(xué)校重點(diǎn)打造特色社團(tuán)，并配備指導(dǎo)教師。學(xué)校先后培育了戲劇社、舞蹈社團(tuán)等多個(gè)大型特色社團(tuán)組織，進(jìn)行特色展示，搭建個(gè)性化的展臺(tái)，滿足不同興趣學(xué)生的自我發(fā)展需要，讓更多的學(xué)生通過(guò)平臺(tái)揚(yáng)長(zhǎng)，以高分考入有美術(shù)、體育、音樂(lè)、播編表等專業(yè)的著名高校。
“寬度”
一校兩區(qū)，開啟高位發(fā)展辦學(xué)模式
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)始終開啟高位發(fā)展的辦學(xué)模式，還將拓寬發(fā)展方向的戰(zhàn)略布局。正在興建的“樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)江安校區(qū)”，計(jì)劃在2025年投入使用。新校區(qū)將開設(shè)初中部和高中部，成為一所高完中。
主校門臨街效果圖
據(jù)了解，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)江安校區(qū)已全部完成了地面的拆遷清理、建設(shè)規(guī)劃、建造設(shè)計(jì)，即將動(dòng)工修建。新校區(qū)占地100多畝，建筑面積超10萬(wàn)平米，84個(gè)教學(xué)班，全住校管理。
新校區(qū)擁有高規(guī)格修建拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，千人報(bào)告廳、校史陳列館、黨史陳列館、模擬聯(lián)合國(guó)室、陶藝館、服裝設(shè)計(jì)室、戲劇室、書畫室、汽車設(shè)計(jì)室、合唱排練室、音樂(lè)演奏室、琴房、考試指揮中心、大數(shù)據(jù)管理中心、人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)室、數(shù)字錄播室、理化生綜合實(shí)驗(yàn)探究室、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心等功能室。標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場(chǎng)，以及室內(nèi)外籃球場(chǎng)、羽毛球、排球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
校園中軸廣場(chǎng)效果圖
充分利用人工智能，實(shí)現(xiàn)“一校兩區(qū)”的同步管理，即：堅(jiān)持同一班子、同一思想理念、同一任務(wù)目標(biāo)、同一制度要求、同一模式標(biāo)準(zhǔn)的“五同原則”。
探索并構(gòu)建“小初高”一體的貫通培養(yǎng)模式，組建緊密合作的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)聯(lián)盟或集團(tuán)，以品牌輸出、管理輸出、骨干輸出等方式，不斷增強(qiáng)高水平辦學(xué)的影響力，更好地承擔(dān)起一流高中的社會(huì)責(zé)任。
為資優(yōu)生的拔尖培養(yǎng)提供豐富的課程支撐，廣泛整合高校、科研院所和社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，自主研發(fā)基礎(chǔ)課程(基礎(chǔ)實(shí)踐、高校研學(xué)、紅色生涯)，依托高校開展steam、pbl、ap課程、大學(xué)先修課程，加大學(xué)科競(jìng)賽、強(qiáng)基培養(yǎng)力度等。
全面加大開放辦學(xué)力度，采取點(diǎn)面結(jié)合的方式，立足四川、面向全國(guó)，加強(qiáng)與各省市著名高校和高中的辦學(xué)合作交流，拓寬辦學(xué)視野，提升辦學(xué)層級(jí)，與業(yè)界一流學(xué)校“過(guò)招”，真正躋身全國(guó)一流名校之林。
又到升學(xué)季，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)楊書文對(duì)家長(zhǎng)們非常關(guān)心的“招生計(jì)劃”“如何錄取”等問(wèn)題，進(jìn)行了答疑解惑：
關(guān)于住校
兩年后，學(xué)校可全住校管理，目前可解決家住三環(huán)以外的學(xué)生。
關(guān)于交通：
地處寬窄巷子，交通非常便利，地鐵2、4號(hào)線直達(dá)，十多條公交線途經(jīng)。
關(guān)于食堂：
學(xué)校是青羊區(qū)“陽(yáng)光食堂”，營(yíng)養(yǎng)配餐，廚師獲全區(qū)廚藝大賽“三等獎(jiǎng)”。
關(guān)于招生計(jì)劃：
2023年，學(xué)校開設(shè)“9+1”個(gè)教學(xué)班，9個(gè)統(tǒng)招班、1個(gè)調(diào)招班
錄取方式和分?jǐn)?shù)：
方式一：指標(biāo)到校50%
方式二：中考場(chǎng)錄50%，含藝體招錄、調(diào)劑生招錄
樹德協(xié)進(jìn)2022年分?jǐn)?shù)參考：
